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‹Wirklich mal aussteigen aus diesem festen Ansatz›

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Wenn ausserschulische medienpädagogische Akteur:innen mit Schule kooperieren, treffen unterschiedliche Programmatiken, Aufträge, Rahmenbedingungen und Rollenerwartungen aufeinander.
Christine Nowak
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Erfahrungen organisierter Gewalt in Lebenserzählungen syrischer Flüchtlinge zwischen Exit, Voice und Loyalty

Forum: Qualitative Social Research, 2021
Nach dem umfangreichen Zuzug von Flüchtlingen nach Deutschland hat sich auch die Forschungslandschaft in diesem Feld diversifiziert. Einen bedeutsamen Aspekt innerhalb dieser Forschung bieten Ansätze, in denen die Lebenswelt der Betroffenen in den Fokus ...
Ludger Pries, Nick Linsel
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Die dokumentarische Interpretation öffentlicher Diskurse am Beispiel des Missbrauchsskandals in pädagogischen Einrichtungen

, 2019
Dokumentarische Methode: Triangulation und blinde ...
Nohl, Arnd-Michael
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"#monthoftherosary" : Theologische Rekonstruktion zu einem Instagram Image

Limina, 2020
Auf Social Network Sites werden religiöse und spirituelle Praktiken formu-liert, konturiert und inszeniert; Kommunikation und Bildpraktiken werden entlang plattformspezifischer Affordanzen entwickelt und erweitert.
Pirker, Viera
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Ralf Bohnsack: Qualitative Bild- und Videointerpretation. Die dokumentarische Methode. Opladen & Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich 2009. 267 S., EUR 17,90 [Rezension] [PDF]

, 2009
Rezension zu: Ralf Bohnsack: Qualitative Bild- und Videointerpretation. Die dokumentarische Methode. Opladen & Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich 2009.
Beck, Christian
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Subjektives Lernzeiterleben und kollektive Zeitpraktiken in der Erwachsenbildung: zur empirischen Rekonstruktion von Zeitmodalitäten in Lern- und Bildungsprozessen

Forum: Qualitative Social Research, 2020
Lern- und Bildungsprozesse sind unlösbar mit Zeitlichkeit verbunden. In der aktuellen erziehungswissenschaftlichen Forschung wird dies erkannt, es bleiben aber Desiderata insbesondere in der Verbindung bildungstheoretischer Überlegungen mit qualitativer ...
Jörg Schwarz, Hannah Hassinger, Sabine Schmidt-Lauff   +2 more
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Praktiken der Differenzbearbeitung im Fachunterricht einer integrativen Schule der Sekundarstufe. Zur Überlagerung von Schulleistung, Peerkultur und Geschlecht

Gender, 2015
Der Beitrag geht der Frage nach, wie im Deutsch- und Mathematikunterricht einer integrativen achten Klasse einer nicht-gymnasialen Schulform Leistung konstruiert und von peerkulturellen, geschlechtsbezogenen Formen überlagert wird.
Tanja Sturm, Monika Wagner-Willi
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Videografien in Relation zur interaktiven Praxis des Unterrichts: eine Replik zum Beitrag von Matthias Grein und Bernd Tesch [PDF]

, 2021
Es handelt sich um eine Replik zum Beitrag von Matthias Grein & Bernd Tesch "Chancen und Herausforderungen der Körperkamera: Analysen und Reflexionen zu mobilen Minikameras als (neuem) Instrument der Unterrichtsvideografie" (https://doi.org/10.21241 ...
Wagner-Willi, Monika
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Leistungszuschreibungen von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften im Vorbereitungsdienst im Vergleich

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Im Zuge der Etablierung eines inklusiven Schulsystems ist es Aufgabe der Lehrkräftebildung, Lehramtsstudierende und Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst auf die Anforderungen des Unterrichtens einer heterogenen Schüler*innenschaft vorzubereiten und bei der
Mia Viermann, Rebecca Henkel
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Dokumentarische Methode und Gruppendiskussionsverfahren in der medienpädagogischen Forschung [PDF]

, 2017
Gruppen sind regelmäßiger Gegenstand medienpädagogischer Forschung, deren Angehörige in den meisten Fällen geteilten Milieus angehören. Die Medienpraxen ihrer Mitglieder basieren auf gemeinsamen (berufs-)biografischen Orientierungen.
Brüggemann, Marion, Welling, Stefan
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