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Die Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung

, 2021
Schulentwicklung ist ein komplexer Prozess, der sich nicht einfach steuern und erklären lässt. Wichtige Faktoren sind nicht immer auf den ersten Blick sichtbar. Eine Richtung der Schulforschung versteht die soziale Realität von Schulen als Ergebnis von sinnhaften, handlungsleitenden, jedoch oft impliziten Wissensstrukturen, die sich in Orientierungen ...
openaire   +1 more source

Profilierung der Dokumentarischen Methode für das Forschende Lernen im Praxissemester am Beispiel einer Erhebung Subjektiver Theorien von Geschichtslehrenden

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018
Im Praxissemester wird die Gefahr eines „Imitationslernen[s] unterrichtspraktischer Fertigkeiten“ (Bach, 2013, S. 123) durch die in forschender Grundhaltung zu bewältigenden Studienprojekte gebannt.
Lukas Greven
doaj   +1 more source

Praktikumsberichte als Reflexionsanlässe?

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020
Der Beitrag geht der Frage nach, inwiefern sich durch die Aufforderung Praktikumsberichte anzufertigen Reflexionsleistungen bei Studierenden anregen lassen.
Jan-Hendrik Hinzke
doaj  

Praxeologisch-wissenssoziologische Perspektiven auf die medienpädagogische Professionalität

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Konzepte medienpädagogischer Professionalität werden in der Medienpädagogik vorwiegend aus kompetenztheoretischer Perspektive diskutiert. Dabei weist ein wachsendes Korpus an theoretischen und empirischen Arbeiten darauf hin, dass implizites Wissen ...
Andreas Dertinger
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Glokalisierte Lebenswelten – Ethisches Urteilen als Pro- und Antikooperative Argumentations- und Verhaltensweisen im Geographieunterricht

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2019
Der Beitrag gibt einen Überblick zu Aufbau, Forschungsmethodologie und ersten Ergebnissen eines von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Projektes, das auf eine Anbahnung ethischen Urteilens abzielt.
Jan Hofmann, Stefan Applis, Rainer Mehren   +2 more
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Die ethische Brille aufsetzen – zur Frage der Förderung ethischen Urteilens im Geographieunterricht

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2018
Ziel des Artikels ist es, ein Konzept zur Förderung ethischen Urteilens im Geographieunterricht zu entwickeln, und dies unter Einbezug empirischer Daten.
Eva Marie Ulrich-Riedhammer
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The genesis of the teacher habitus-a longitudinal study with Swiss primary teacher students. [PDF]

Z Bild Forsch, 2022
Košinár J, Košinár J, Laros A.
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Die Dokumentarische Methode als Wissenschaftscomic

, 2021
JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode, 4/2021, S.
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Methodik für eine Forschung zum Standpunkt des Subjekts

Forum: Qualitative Social Research, 2016
Subjektwissenschaftlich ausgerichtete empirische Forschung ermöglicht einen ertragreichen Zugang zum Eigensinn subjektiver Handlungsbegründungen, wie er etwa bei Lern- und Bildungsprozessen konstitutiv ist.
Helmut Ittner
doaj  

Gespräche über Nachhaltigkeit – nachhaltige Gespräche? Die kommunikative Konstruktion der sozialen Fiktion Nachhaltigkeit

Forum: Qualitative Social Research, 2019
In diesem Artikel machen wir das Sprechen über Nachhaltigkeit zum Untersuchungsgegenstand, indem wir nachvollziehen, wie Nachhaltigkeit kommunikativ konstruiert und dabei als dynamische, aber relativ stabile soziale Fiktion erkennbar wird.
Regine Herbrik, Heike Kanter
doaj   +1 more source