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Da loucura: como logos em José Régio [PDF]

open access: yes, 2006
É objectivo desta comunicação / capítulo apresentar uma leitura global e globalizante da obra de José Régio, perspectivando-a através do tema da loucura, concebida como ...
Teixeira, Carlos
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Escola Mista na República: um lugar na sombra da história educacional

open access: yesRevista Brasileira de História da Educação, 2017
O objetivo deste artigo é discutir alguns desdobramentos da política de democratização da educação na República, tomando por base a história da Escola Mista rural que existiu no bairro Felipão, no município de Campinas, entre as décadas de 1920 e 1960 ...
Eliana Nunes da Silva
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Resenha da obra de Roggero, Rosemary (org.). Caixa de Pandora

open access: yesCadernos de Pós-graduação, 2023
A obra em análise é o quarto volume de uma série de estudos sobre gestão educacional, desenvolvidos por pesquisadores em formação no Mestrado Profissional em Gestão e Práticas Educacionais (PROGEPE) da Universidade Nove de Julho. Focaliza as práticas de
Aline Belle Legramandi, Rosemary Roggero
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A repetição variante em Jorge Peixinho – a interpretação veículo de dizeres de arte [PDF]

open access: yes, 2011
We want to investigate how we can use musical repetition to construct a musical universe that can be always new. Using the musical cycle named Glosa from the Portuguese composer Jorge Peixinho, we want to show how he uses different musical materials ...
Santana, Helena, Santana, Rosário
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Noção de tempo curricular: abordagem histórica das mudanças curriculares para a compreensão das políticas de ensino [PDF]

open access: yes, 2010
O texto objetiva explicitar a abordagem histórica das mudanças curriculares para subsidirar as políticas de ensino a partir da noção de noção de tempo curricular.
Ferreira, Naura Syria Carapeto   +2 more
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Repercussões da avaliação externa das escolas nas práticas curriculares das lideranças intermédias [PDF]

open access: yes, 2014
O crescente reconhecimento da Avaliação Externa das Escolas como um mecanismo impulsionador da melhoria dos sistemas educativos traz à colação a importância nevrálgica das lideranças intermédias na implementação de dinâmicas curriculares conducentes a ...
Machado, Graça, Seabra, Filipa
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ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO CONTEXTO DAS MUDANÇAS ECONÔMICAS: IMPASSES E DESAFIOS

open access: yesInterfaces da Educação, 2013
O objetivo do texto é discutir o Ensino Médio Integrado enquanto possível concepção educativa de formação integral. Procuro como referência, para mostrar essa finalidade, a integração entre os conceitos de trabalho, ciência e cultura.
Jefferson Carriello do Carmo
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Espaço : o seu (mau) tratamento pela teoria econômica [PDF]

open access: yes, 1998
Este breve ensaio é uma revisão limitada do tratamento econômico do espaço. Iniciando-se com a apresentação dos principais enfoques dos economistas para o processo de desenvolvimento urbano, o texto aprofunda a análise das teorias neoclássicas da ...
Nogueira, Jorge Madeira
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INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: A SERVIÇO DE QUE IDEOLOGIA ESSA INSTITUIÇÃO DESENVOLVE A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DO TRABALHADOR? [PDF]

open access: yes, 2013
Este artigo objetiva realizar uma reflexão sobre as tramas que envolvem a formação do trabalhador no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, com foco nos mecanismos de superação e de enfrentamentos pertinentes à realidade ...
Pereira, Rupert Carlos de Toledo   +1 more
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Ensino de matemática nas escolas normais primárias francesas, 1830-1848: desafios sociais e culturais para a formação de professores primários = Mathematics teaching in French écoles normales primaires, 1830-1848: social and cultural challenges to the training of primary school teachers = L’enseignement mathématique dans les écoles normales primaires françaises, 1830-1848: enjeux sociaux et culturels de la formation des maîtres d’école

open access: yesEducação, 2019
No século XIX, o sistema educacional francês e o próprio ensino estavam organizados segundo as classes sociais às quais os alunos pertenciam: a escola primária constituía a escola do povo e o ensino secundário, a escola das classes abastadas.
Enfert, Renaud d'   +1 more
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