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A Educação Desenvolvimental Holística (EDH) no nível pré-escolar: peculiaridades do Centro Pedagógico “Experimentar"

Obutchénie, 2022
O artigo relata as melhores práticas e invenções no desenvolvimento da educação pré-escolar a respeito do conteúdo, da didática e da relação educador-criança realizadas no Centro Pedagógico “Experimentar”, da cidade de Riga, capital da Letônia. Baseia-se
Bronislav Zeltserman, Margarita Dubina, Margarita Dragile, Maria Pekarskaia, Irina Maluhina, Inta Baltina   +5 more
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Sobre a definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal: reflexão centrada nas aprendizagens de caráter linguístico

Revista de Educação PUC-Campinas, 2012
Neste texto, discute-se a recente definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal, avaliando em particular o teor das metas de aprendizagem de caráter linguístico.
Íris Susana Pires Pereira
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Inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na educação infantil

Revista Brasileira de Educação Especial, 2013
Este artigo discute a importância da inclusão nas instituições de educação pré-escolar. Todas as crianças têm direito à educação em classes do ensino regular, em escolas abertas à comunidade, onde se ofereça um ambiente educativo de qualidade e se vá ao ...
Maria Teresa Brandão, Marco Ferreira
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A educação pré-escolar e a produção acadêmica

Revista Brasileira de História da Educação, 2021
O presente artigo se insere no contexto da história intelectual e objetiva analisar e apresentar, ainda que de forma ensaística, no período aqui delimitado (1970-1998), a construção das redes de sociabilidade do campo intelectual da educação de crianças
Alessandra Elizabeth Ferreira Gonçalves Prado, Alessandra Arce Hai   +1 more
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Literacia Pré-Escolar e Desempenho na Leitura na Instrução Primária

Psicologia: Teoria e Pesquisa
RESUMO A literacia pré-escolar tem recebido uma crescente atenção. Neste estudo, participaram 70 crianças que iniciaram o 1.º ano de escolaridade no ano letivo 2009/10 e que, na educação pré-escolar, frequentaram três instituições com abordagens ...
Patrícia Pinto, João A. Lopes
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O poder da pré-escola: evidências de um estudo longitudinal na Inglaterra The power of pre-school: evidence from the Eppe Project

Cadernos de Pesquisa, 2011
No âmbito do debate de experiências de pesquisa sobre a qualidade dos serviços de educação infantil, este artigo documenta as duas primeiras fases de um estudo longitudinal financiado pelo Departamento de Educação do Reino Unido.
Brenda Taggart, Kathy Sylva, Edward Melhuish, Pam Sammons, Iram Siraj-Blatchford   +4 more
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Representações de gênero e literatura infantil: paradidáticos em análise = Representations of gender and children's literature: paradidatics books under review

Revista Educação Por Escrito, 2016
A adoção de livros paradidáticos para a educação infantil é uma prática identificada na maioria das escolas brasileira, pois é útil como uma estratégia de ação educativa, visando uma complementaridade das temáticas dos livros didáticos.
Costa, Fábio Soares da, Santos, Andréia Mendes dos   +1 more
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Mensuração da sensibilidade ao contraste em crianças pré-escolares com método psicofísico e estímulos radiais = Contrast sensitivity measuring in preschool children with psychophysical method and radial stimuli

Psico, 2008
O objetivo deste trabalho foi utilizar o método psicofísico da escolha forçada para mensurar a função de sensibilidade ao contraste para freqüências radiais (FSCr) na faixa de 0,25-2 cpg em crianças pré-escolares.
França, Valtenice de Cássia Rodrigues de Matos, Santos, Natanael Antonio dos, Lacerda, Aline Mendes   +2 more
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Desenvolvimento de pré-escolares na educação infantil em Cuiabá, Mato Grosso, Brasil Development of children enrolled in preschools in Cuiabá, Mato Grosso State, Brazil

Cadernos de Saúde Pública, 2008
O objetivo foi avaliar o desenvolvimento neuropsicomotor de pré-escolares na educação infantil. Estudo de corte transversal, utilizando 38 itens do teste de Denver II.
Sandra Coenga de Souza, Claudio Leone, Olga Akiko Takano, Hélio Borba Moratelli   +3 more
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Sobre a definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal

Revista de Educação PUC-Campinas, 2012
Neste texto, discute-se a recente definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal, avaliando em particular o teor das metas de aprendizagem de caráter linguístico.
Íris Susana Pires Pereira
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