Results 21 to 30 of about 599 (101)
Konteksty Pedagogiczne, 2021 Specjalne potrzeby edukacyjne dziecka z niepełnosprawnością słuchową wymagają specjalistycznej organizacji pracy placówki edukacyjnej. Artykuł skupia uwagę na działaniach podejmowanych przez przedszkole w aspekcie praktycznych wskazówek organizacyjnych ...
Iwona Donocik
doaj +1 more source
(Non)integrated culture in Polonia Maior elementary schools – from the perspective of the teachers of integrated classrooms [PDF]
, 2019 Matylda Pachowicz, (Non)integrated culture in Polonia Maior elementary schools – from the perspective of the teachers of integrated classrooms. Interdisciplinary Contexts of Special Pedagogy, no. 25, Poznań 2019. Pp. 177-196.
PACHOWICZ, MATYLDA
core +2 more sources
Behaviour issues among students with visual impairment in general, integrated and special schools
Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 2018 The article presents the problem of behaviour issues among students with visual impairment from the perspective of teachers working in inclusive, integrated and special schools.
Beata Papuda-Dolińska
doaj +1 more source
Wykorzystanie Metody Fonogestów w pracy z uczniem niesłyszącym w grupie zróżnicowanej
Logopedia, 2023 Decyzje o wyborze metody komunikacji oraz placówki kształcenia dla dziecka z uszkodzeniem słuchu podejmują rodzice wraz ze specjalistami na podstawie analizy funkcjonalnej oceny jego percepcji słuchowej i umiejętności komunikacyjnych.
Renata Kołodziejczyk
doaj +1 more source
Forum Pedagogiczne, 2018 Artykuł ma na celu przybliżenie modelu edukacji włączającej dzieci niewidome i słabowidzące w placówkach przedszkolnych i szkolnych, zgodnie ze strategią normalizacji i założeniami współczesnej tyflopedagogiki.
Marzena Dycht
doaj +1 more source
Konstruktywizm i pedagogika różnorodności w kontekście edukacji włączającej
Problemy Wczesnej Edukacji, 2020 Constructivism is a very complex and ambiguous concept, whereas the constructivist approach is mostly presented in three main aspects: ontological and epistemological (conditions and capabilities of reality existence and cognition), psychological ...
Jolanta Rzeźnicka-Krupa
doaj +1 more source
Child with Down Syndrome in a peer group. [PDF]
, 2019 Agnieszka Jędrzejowska, Child with Down Syndrome in a peer group. Interdisciplinary Contexts of Special Pedagogy, no. 27, Poznań 2019. Pp. 351–372.Adam Mickiewicz University Press. ISSN 2300-391X. e-ISSN 2658-283X. DOI: https://doi.org/10.14746/ikps.2019.
Jędrzejowska, Agnieszka
core +2 more sources
Tendencies in education of children with disabilities - chances and risks
Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 2018 Tendencies, that is directions outlining the development of the theory of special education and the ongoing organizational changes and program transformations in education of children with disabilities, have definitely prointegrating and proinclusive ...
Zofia Palak
doaj +1 more source
Edukacja wobec zjawiska niepełnosprawności – osoba z niepełnosprawnością w przestrzeniach edukacyjnych [PDF]
, 2023 Tekst jest wprowadzeniem do tematyki związanej ze zjawiskami niepełnosprawności w różnie rozumianych formach edukacji. Autorzy, ukazując perspektywę modelu niepełnosprawności opartego na prawach człowieka (the human rights based disability model ...
Całek, Grzegorz +5 more
core +1 more source
Inclusive education from a sociological and pedagogical perspective: report from Polish research
Edukacyjna Analiza TransakcyjnaEdukacja włączająca w ujęciu socjologiczno-pedagogicznym: doniesienia z polskich badań Celami pracy było poznanie obszarów badań nad edukacją włączającą, usystematyzowanie ich poprzez opracowane kategorie i wyłonienie dominujących kierunków badań oraz ...
Dagmara Kubiak +1 more
doaj +1 more source