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Amazônia, 2019 O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) compreende a avaliação de habilidades e competências essenciais para a formação cidadã, um dos pressupostos da perspectiva educacional Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).
Jorge Raimundo da Trindade Souza +1 more
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Alexandria, 2015 O objetivo desse ensaio é discutir a orientação dos pressupostos teóricos do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) para a formação reflexiva de professores, visando identificar aproximações entre essas correntes teóricas, bem como as possíveis ...
Priscila Franco Binatto +2 more
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PRESSUPOSTOS FREIREANOS, CTS E PLACTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS
Revista REAMEC, 2021 Aproximações entre o educador Paulo Freire e referenciais ligados ao enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) começam a tomar maiores contornos, principalmente no Ensino de Ciências (EC).
Guilherme Schwan +1 more
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Educación en energías renovables desde el enfoque CTS
, 2020 Actualmente la humanidad está pasando por una crisis de seguridad ambiental, económica y energética, lo que ha generado la necesidad de buscar fuentes limpias y renovables de energía. El impulso de estas tecnologías requiere entre otras cosas, de educación, para contar con la fuerza laboral capacitada y generar conciencia sobre sus beneficios e ...
Zúñiga González, Laura +2 more
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Indagatio Didactica, 2016 O objetivo dessa investigação foi o de analisar a formação continuada de professores de Ciências da Natureza da Rede Estadual de Educação Básica no Estado do Espírito Santo, Brasil, realizada em 2011, à luz do ensino investigativo e do enfoque Ciência ...
Sidnei Quezada Meireles Leite +2 more
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Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2020 Em entrevista concedida à RBECT o reitor da Universidad Nacional Pedagógica de Bogotá na Colômbia, Prof. Dr. Leonardo Fábio Martinez Pérez apresenta sua trajetória como professor, o trabalho realizado frente a reitoria da instituição e possibilidades de ...
Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira +1 more
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Enfoque CTS e a atuação de professores de ciências
ACTIO: Docência em Ciências, 2019 Dada a importância da inter-relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), o presente estudo tem por objetivo compreender como essa abordagem tem sido empregada por professores de Ciências, do Ensino Fundamental. Foram selecionados seis professores a partir de determinados critérios.
Mirian Silva Dos Anjos, Leandro Carbo
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Analecta Veterinaria, 2021 Se presenta una investigación cualitativa, de carácter exploratoria y reflexiva, sobre la enseñanza de la matemática durante la pandemia de la COVID-19, a partir de la utilización de diferentes herramientas tecnológicas y del abordaje del enfoque Ciencia,
Damian Lampert, Silvia Porro
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A abordagem CTS no bacharelado tecnológico no México: facetas e contrastes de sua inclusão [PDF]
, 2021 This article analyzes the design of the Science, Technology, Society and Values syllabus for Mexican technological high schools between 2004 and 2020, with the objective of assessing the ways in which an STS approach was included.
Valladares, Liliana
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BASES EPISTEMOLÓGICAS SUBJACENTES AO ENFOQUE CTS NO ENSINO DE QUÍMICA
Acta Tecnológica, 2012 O presente artigo pretende discutir as relações presentes na trilogia Ciência– Tecnologia–Sociedade (CTS) no ensino de química bem como bases epistemológicas a elas subjacentes. Trata-se, portanto, de uma abordagem pedagógica que tem sido utilizada no ensino das ciências, em ruptura ao mecanicismo cartesiano de estudo com que tem sido tratado ao longo ...
Fábio Lustosa Souza +2 more
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