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Construyendo puentes entre Educación Infantil y Primaria para la enseñanza bilingüe en inglés

EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 2020
El presente artículo ofrece una visión general del funcionamiento de la enseñanza del inglés en educación Infantil en el contexto español y presenta sugerencias de buenas prácticas.
M. Teresa Fleta Guillén
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Gamificación en la enseñanza del inglés: Un análisis de su efectividad en el aprendizaje de segundas lenguas

UNESUM - Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria
La implementación de estrategias de gamificación en la enseñanza del inglés como lengua extranjera ha emergido como respuesta a la necesidad de desarrollar métodos más efectivos y atractivos para el aprendizaje de idiomas, especialmente en el contexto ...
Angela Andrea Cevallos Veloz, Wilter Leonel Solórzano Álava, Franklin Ignacio Macías Bailón, Jonathan Paúl Cárdenas Coello   +3 more
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B-learning en la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua: una revisión sistemática de la literatura

Edutec, 2020
Las tecnologías de la información y la comunicación brindan en la actualidad diversas herramientas que posibilitan diversificar las estrategias didácticas.
Benigno Miguel Calderón Rojas, Diana Margarita Córdova Esparza   +1 more
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Investigación en la Enseñanza del Inglés II [PDF]

, 2011
Documento PDF, 25 páginasGuía de estudio para el curso Investigación en la Enseñanza del Inglés II, código 5184, del programa de Diplomado, Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza del Inglés para I y II ciclos que imparte la UNED.Universidad Estatal a ...
Villalobos Betancourt, David
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The demographic landscape of Spanish language teaching research: A cross‐national study

The Modern Language Journal, Volume 109, Issue 4, Page 887-914, Winter 2025.
Abstract Engagement with research has long been recognized as a key driver of improved language teaching practices and teachers’ professional growth. Yet, language teaching practitioners often remain distanced from research activities, thus perpetuating a well‐documented gap between research and practice.
Javier Muñoz‐Basols, Elisa Gironzetti, Sal Consoli   +2 more
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The state of the art of english language teaching in Santuario, Risaralda [PDF]

, 2015
El presente informe tiene como fin el notificar los resultados obtenidos en una investigación enfocada en el estado del arte de la enseñanza del inglés en una institución educativa de Santuario, Risaralda.
Guevara Duque, Luisa Fernanda, Rendón Cardona, Maritza   +1 more
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Escribir en comunidad: Construcción de relaciones y responsabilidad en la producción de conocimiento

American Anthropologist, Volume 127, Issue 3, Page 447-465, September 2025.
ABSTRACT As anthropology reckons with its past, present, and future, anthropologists increasingly seek to challenge inequities within the discipline and academia more broadly. Anthropology, regardless of subdiscipline, is a social endeavor. Yet research often remains an isolating (though not necessarily solitary) process, even within research teams and
Jordi Armani Rivera Prince, Emily M. Blackwood, Madeleine Landrum, Emily B. P. Milton, Elizabeth L. Rodgers, Monica Barnes, Elizabeth Chin, Christa Craven, Kristina Douglass, María José Figuerero Torres, María A. Gutiérrez, Sarah Herr, Lisa Hodgetts, Kirk A. Maasch, Kylie E. Quave, Danilyn Rutherford, Daniel H. Sandweiss   +16 more
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Empleo del Campus Virtual en docencia práctica. Una herramienta para una enseñanza universitaria en inglés e inclusiva [PDF]

, 2017
Con este proyecto se pretendió impulsar la enseñanza universitaria en inglés para mejorar la formación de los alumnos y construir una enseñanza más inclusiva, ya que el material didáctico es útil para los alumnos extranjeros no hispanohablantes y/o ...
Giorgi, Giorgio
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Critical place‐based pedagogy and language teacher education in the Global North and South

The Modern Language Journal, Volume 109, Issue 3, Page 569-585, Autumn (Fall) 2025.
Abstract Critical place‐based pedagogies are closely tied to the social space of teachers and learners, aiming to raise awareness and support efforts for positive change. Social space shapes—and is shaped by—language teaching and learning. A critical approach to language teacher education must always engage with space and place, and contextual ...
Haley De Korne, Åse Mette Johansen, Hilde Sollid   +2 more
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Aplicación de la Agenda 2030: Propuesta Didáctica que Emplea Objetivos de Desarrollo Sostenible para Potenciar Competencias Sociales e Interculturales en la Enseñanza del Inglés

Revista Internacional de Educación para la Justicia Social
Este estudio ofrece una aplicación didáctica de la agenda 2030 al presentar una propuesta de actividades empleadas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en la que se emplean los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 1, 10 y 12 para ...
María Martínez Lirola
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