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Pourquoi enseigner les musiques de langue-culture?
L'ensemble complexe des phénomènes sonores et musicaux de l'expression langagière humaine est culturel. La perception de la musique d'une langue détermine le désir d'apprendre et la compréhension de la langue-culture d'autrui. La reconnaissance et l'enseignement-apprentissage de ces musiques sont des facteurs fondamentaux d'éducation humaine, sur le ...
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Interaction en formation des enseignants de langue
En littérature de la didactique des langues, les discussions autour de la notion d’interaction s’actualisent et s’enrichissent avec l’ère numérique. Si toute situation d’interaction implique la présence des protagonistes interactants, leurs échanges ne sont possibles qu’avec le repérage et l’interprétation des signes discursifs, mimo-gestuels et ...
Lin XUE, Ramona Schneider
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Langue spécialisée / langue de spécialité et enseignement : quelle didactisation ?
Être étudiant ne se résume pas à écouter un enseignant parler mais suppose l’appartenance à un milieu d’enseignement où circule un certain langage, qui n’est pas celui du quotidien. L’étudiant reçoit, interprète, comprend puis manipule un langage complexe qui est le fruit d’un travail orchestré par un nouveau type d’acteur : l’enseignant chercheur.
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Bibliographie du dossier « Des langues vivantes à l’école »
Marie-Hélène Lemoine
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Gesamtsprachenkonzept, un fantôme très actif
In dem Artikel geht es wortwörtlich darum, dem Gesamtsprachenkonzept auf die Spur zu kommen und, in Bezug auf ein zwar beschränktes Umfeld, dessen Auswirkungen zu beschreiben.
Andreas Dutoit Marthy
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L'enseignement bilingue pour sourds en France vu sous l'angle de la didactique des langues
Véronique Gefroy, F. Roux
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Informatique, traduction et enseignement des langues [PDF]
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Le projet multimédia «4 langues pour le dessert» de SRF mySchool propose un enseignement ludique visant à aborder le thème et la pratique du plurilinguisme suisse en classe.
SRF mySchool
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