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Enjeux épistémologiques du plurilinguisme pour diversaliser l’enseignement du français

Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura
Dans cet article théorique, nous explorons les enjeux épistémologiques que l’éducation plurilingue pose à l’enseignement du français, dans le but de proposer des outils conceptuels pour diversifier son enseignement.
Carolina Villada Castro
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Enseignement du français aux étudiants internationaux : apports du translanguaging et des multilittératies en contexte institutionnel

OLBI Journal, 2022
Cet article présente les résultats préliminaires d’une recherche-intervention menée en contexte institutionnel français dans un département universitaire d’enseignement du français comme langue additionnelle à des étudiants internationaux.
Christelle Hoppe
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Enjeux politiques, didactiques et culturels de la méthode directe en Algérie, pour l’enseignement du français, du kabyle et de l’arabe (1880-1920)

Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde, 2020
Cet article s’interesse aux developpements de l’Instruction publique introduits en Algerie a partir de 1883. L’enseignement du francais par des methodes privilegiant l’ecole de langage et la methode directe, recommandee par les programmes, va prendre une
Nadia Berdous, Claude Cortier
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Linguistique et enseignement du français

Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, 2022
Entretien de Marcel BURGER avec Jean-Michel ...
M. Burger, J. Adam
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Enseignement du français aux personnes adultes immigrantes en apprentissage de la langue et de la littératie : mieux comprendre pour encore mieux intervenir

, 2021
La presence grandissante, au Quebec, de personnes adultes immigrantes faisant face au double defi de l’apprentissage du francais et de la litteratie a force les milieux politiques, d’enseignement et de recherche a s’interesser davantage a ces apprenant.e.
Véronique Fortier, Suzie Beaulieu, Valérie Amireault   +2 more
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L'enseignement du français avec les interactions : approche méthodologique et mise en oeuvre en classe depuis le niveau débutant

SHS Web of Conferences, 2020
Si les enseignants considèrent la compétence d'interaction dans les situations professionnelles ou privées du quotidien comme fondamentale dans l'acquisition d'une langue, son enseignement reste encore problématique pour intégrer la diversité des ...
C. Etienne, C. David
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Nigeria : un siècle de dictionnaires igbo bilingues [PDF]

, 2008
The ALLEX lexicography project, the fruit of an active collaboration between Universities in Zimbabwe, Sweden and Norway, has already led to the publication of two monolingual dictionaries, of Shona and Ndebele, showing that lexicography can be used ...
Ugochukwu, Francoise
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Enseignement du français de spécialité à l’université de Blida 2 : état des lieux [PDF]

Akofena
Résumé: Cette recherche porte sur l’enseignement du français de spécialité à l’université Blida 2, faculté des sciences sociales et humaines, en particulier au sein du département des sciences humaines, filière Histoire.
Nacera BEKARA
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Enseignement du français et bilinguisme en Tunisie

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1998
Le bilinguisme, spécificité du système éducatif tunisien, donne à l’enseignement du français une place de choix permettant aux élèves de réaliser une synthèse entre la culture arabe et le monde occidental. Objectifs, méthodes et contenus font ici l’objet
Ahmed Ben Jemia
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L’analyse multidimensionnelle de textes académiques pour l’enseignement du français à l’université [PDF]

Synergies Argentine, 2021
Notre approche d’enseignement-apprentissage du français à l’université se structure sur l’oralité et la lecture scientifiques, ce qui impose une étude approfondie des genres académiques.
Susana Lestani, Gabriela Pujol
doaj