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Sequência Fedathi no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura em repositórios nacionais

Caderno Pedagógico
Este trabalho tem como objetivo realizar uma Revisão Sistemática da Literatura focada em estudos sobre a Sequência Fedathi no Ensino de Matemática inclusa na formação de professores, alinhada às diretrizes da BNCC. A pesquisa abrangeu publicações de 2018
Paulo Vitor da Silva Santiago +14 more
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JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS

Revista Valore, 2021
Este artigo analisa a utilização dos jogos digitais como um procedimento metodológico para ensinar Matemática visando ao desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para a formação dos estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental.
Juliana Rosa Alves Borges +3 more
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MATRIZ DE POTENCIALIDADES: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

REMUNOM
O presente artigo investiga a Inteligência Artificial (IA) como ferramenta estratégica para o desenvolvimento das Competências Digitais Docentes (CDD) no ensino de Matemática.
Silvio Luiz Rutz da Silva, Roberto Batista Conrado +1 more
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TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 2020
Este trabalho aborda o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Matemática durante a pandemia do coronavírus, desse modo, tem como objetivo apresentar algumas possibilidades de desenvolvimento de atividades educacionais, em ...
João Nazareno Pantoja Corrêa, João Cláudio Brandemberg +1 more
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Metodologias de Ensino de Matemática na Robótica Educacional: um mapeamento sistemático

, 2021
O presente artigo apresenta um mapeamento sistematico (MS) realizado a partir de teses e dissertacoes que contemplam a Robotica Educacional como um recurso tecnologico para a ensino de conteudos matematicos, evidenciando uma descricao dos trabalhos ...
Neumar Regiane Machado Albertoni +3 more
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Bridging the Gap in Brazilian Literacy: Kalulu Phonics Provides Gains in 1st Grade Reading

Reading Research Quarterly, Volume 60, Issue 4, October/December 2025.
In Brazil, constructivist methods—which promote whole‐word reading and reject phonics—were introduced during a time of positive educational expansion, aiming to bring schooling to all children. While this moment marked important social progress, the methods themselves lacked scientific support. Over time, phonics has been shown to be more effective for
Camilo Ernesto Subenko Olalla +7 more
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Uso das tecnologias digitais no ensino de matemática: um relato de experiência com aporte do GeoGebra

Caderno Pedagógico
Este estudo investiga o impacto do uso do software GeoGebra no ensino de sólidos geométricos para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede municipal de Fortaleza-CE.
Francisco Cleuton de Araújo +14 more
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Profiling the needs of dementia caregivers in a Brazilian cross‐sectional study

Alzheimer's &Dementia: Translational Research &Clinical Interventions, Volume 11, Issue 2, April-June 2025.
Abstract INTRODUCTION Alzheimer's disease is an increasingly critical public health concern in aging populations. Characterized by progressive impairments, it can lead to dementia and significant dependence on family caregivers, who often face cognitive and behavioral challenges and heightened health risks.
Alan Cronemberger Andrade +7 more
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Afetividade no ensino de Matemática

EM TEIA. Revista de educação matemática e tecnológica iberoamericana
O presente artigo é um recorte de uma tese de doutorado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, que começou a ser trabalhada no início de 2022.
T. S. Silva, Kátia Maria de Medeiros
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Materiais Acessíveis para o Ensino de Matemática para Educandos com deficiência visual: uma revisão de literatura

Revista Brasileira de Educação Especial
RESUMO: Mesmo com o grande avanço em relação à inclusão de educandos Público da Educação Especial (PEE) em classes comuns, sobretudo a partir do ano de 2000, ainda há barreiras que dificultam a permanência desses educandos em ambientes de aprendizagem ...
F. Minholi, Luiz Renato Martins Rocha
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