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GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Revista Espaço e Geografia, 2022 “Saber pensar o espaço para nele se organizar, para nele combater” é uma máxima de Yves Lacoste que evidencia a importância de se pensar o espaço. Entretanto, tal tarefa, aparentemente banal, revela-se difícil dada sua complexidade. Será que compreender e interpretar o espaço em que vivemos é uma tarefa realmente complexa? Será que essa dificuldade não
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O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Revista Univap, 2016 Esse artigo discorre sobre o Ensino de História no Ensino Fundamental, considerando que ele deve ter como ponto de partida a história de vida do aluno, ou seja, a Identidade. Nesse contexto, o objetivo é que os alunos se reconheçam enquanto agentes da História por intermédio do desenvolvimento de metodologias apropriadas.
Azevedo, Luzia Aparecida da Silva +1 more
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2023 O histórico de surgimento das produções audiovisuais tentou repassar uma visão da ciência moderna, o que foi reproduzido durante muitos anos, principalmente no campo das Ciências.
Lis Soares Pereira +1 more
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Educação Estatística no Ensino Fundamental
Revista BOEM, 2023 Este artigo apresenta a aplicação/desenvolvimento de um Produto Educacional, denominado Educando para a Cidadania: Atividades Contextualizadas para o Ensino de Estatística no Ensino Fundamental, baseado na Educação Matemática Crítica com o intuito de ensinar conteúdos de Estatística para alunos do 9º ano.
Tathiane Gonçalves Rodrigues Souza +2 more
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EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
, 2023 RESUMO A educação científica é de suma importância para o desenvolvimento de um País. Atualmente no Brasil o estímulo à ciência é insuficiente, tendo em vista que o interesse dos jovens por essa área tem diminuído drasticamente ao longo dos anos. Uma das áreas que se apoia no conhecimento científico para exercer suas funções e atua diretamente como ...
Bezerra, Felipe Irma +4 more
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Educação física na educação infantil: estratégias para promover a aprendizagem autorregulada
Revista de Educação PUC-Campinas, 2012 As mudanças acompanhadas no século XXI exigem, no campo da educação, que os alunos saiam da escola possuidores de múltiplos saberes e autônomos nas suas aprendizagens.
Luciana Toaldo Gentilini Avila +1 more
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Revista Insignare Scientia, 2022 Este estudo versa resultados de uma pesquisa qualitativa, a partir das inquietações referentes à docência nos Anos Iniciais. Tem como objetivo compreender os elementos presentes em práticas pedagógicas de Modelagem nas Ciências (MC) que podem contribuir
Adriane Kis Schultz +1 more
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Boletim GEPEM, 2005 Este é um livro muito oportuno. Seus três capítulos e sua bela apresentação tentam preencher uma lacuna existente no ensino de frações no Ensino Fundamental e responder à uma pergunta intrigante: Por que a fração, conceito visto como fácil, é tão difícil do ponto de vista do estudante?
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Relapses, Comorbidities, and Predictors of Outcome in Anti‐GABAA Receptor Encephalitis
Annals of Neurology, EarlyView.Objectives To characterize the magnetic resonance imaging (MRI) lesion dynamics, comorbidities, predictors of relapse, and outcomes in anti‐γ‐aminobutyric acid type A receptor (GABAAR) encephalitis, and assess the utility of LIM‐domain‐only‐protein 5 (LMO5) antibodies as tumor markers.
Claudia Papi +33 more
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Análise do Contrato Didático em uma aula de Matemática no 7º ano do Ensino Fundamental
Boletim GEPEM, 2014 Este trabalho relata a análise das negociações do Contrato Didático de Guy Brousseau estabelecidas entre um professor de matemática, os alunos e o saber ensinado (equações do 1º grau).
Marcilio Martins de Oliveira
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