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Internationalisierung der Erwachsenenbildungsforschung. Ein Porträt der European Society for Research on the Education of Adults (ESREA)

, 2021
Die europäische Vereinigung von ErwachsenenbildungsforscherInnen, besser bekannt als „European Society for Research on the Education of Adults“ (ESREA), zählt als 1991 gegründete Forschungsgesellschaft mittlerweile 182 Mitglieder aus 37 verschiedenen Ländern.
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Lernen als historischer Begriff. Zur historischen Kompetenz nicht nur in der Erwachsenenbildungsforschung

Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2019
Der Artikel systematisiert und reflektiert verschiedene Möglichkeiten, wie mit Wertungen und lebenspraktischen Vorannahmen in der historischen Forschung umgegangen werden kann. Da die Vergangenheit immer aus der Perspektive bestimmter Lebensformen und ihrer Problemlagen heraus erforscht und als Geschichte erzählt wird, wird für eine Ethik der ...
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(Un-)Doing Difference, Empowerment und Subjektivität in der Erwachsenenbildungsforschung

Debatte Beiträge zur Erwachsenenbildung
Die vorliegende Replik zu Erwachsenenbildung und Inklusion: eine intersektionale Perspektivierung von Silke Schreiber-Barsch, Wiebke Curdt und Meike Penkwitt greift zentrale Gedanken des Beitrags auf, beispielsweise dass Intersektionalität als Ansatz für Reflexion und Analyse in der Erwachsenenbildung dienen kann und diskutiert dadurch angeregte ...
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Entwicklung, Situation und Perspektiven 'subjektorientierter Erwachsenenbildungsforschung'

, 2005
"'Subjektorientierung' als Forschungsperspektive geht von dem lernenden Subjekt aus, seinen Lernbemühungen, den Lernumgebungen und deren Gestaltung. Diese Perspektive ist in der Erwachsenenbildungsforschung seit ihren Anfängen zu Beginn des 20. Jahrhunderts nachweisbar.
Faulstich, Peter, Zeuner, Christine
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Überlegungen zum Verhältnis von Intersektionalität und Inklusion in der Erwachsenenbildungsforschung

Debatte Beiträge zur Erwachsenenbildung
In der Replik werden zwei Aspekte des Verhältnisses von Intersektionalität und Inklusion in Bezug auf die Erwachsenenbildungsforschung vertieft. Einerseits wird ausgelotet, welche methodischen Bezüge zwischen einer feministisch-intersektionalen Forschung und einer Erwachsenenbildungsforschung betont werden können, andererseits werden mögliche ...
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Historische Orientierung der Erwachsenenbildungsforschung

, 2005
Historische Erwachsenenbildungsforschung steht im Spannungsfeld zwischen der kritischen Auseinandersetzung um Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung aus anthropologisch-sozialhistorischer Perspektive, den legitimatorischen Begründungszusammenhängen im Rahmen der Etablierung einer wissenschaftlichen Disziplin und interessegeleiteter ...
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Stiefkind der Wissenschaft: vergleichende Erwachsenenbildungsforschung

, 2009
Erwachsenenbildung ist historisch auch das – zumeist übersehene – „Produkt“ eines grenzüberschreitenden interkulturellen Institutionen-Transfers. Die Wissenschaft von der internationalen Erwachsenenbildung hinkt aber insbesondere unter komparativen Gesichtspunkten der Praxis nach. Der Beitrag beschreibt zehn Probleme internationaler Vergleichsforschung
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