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Dokumente der Angebotskommunikation. Programmhefte und Arbeitspläne als Quellen historischer Erwachsenenbildungsforschung

In seinem Beitrag greift der Autor die in der Geschichtswissenschaft entwickelten Verfahren einer quellenkritischen Betrachtung auf und fragt, welche Erkenntnisse mit der Analyse von Arbeitsplänen und Veranstaltungsprogrammen für die historische Rekonstruktion lokaler Praxen von Volkshochschulen gewonnen werden können. (DIPF/Orig.)
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Biografieanalysen in der Erwachsenenbildungsforschung. Orte der Verschränkung von Theorie und Empirie

, 2005
Der Aufsatz beschäftigt sich mit neueren Studien der erwachsenenpädagogischen Biografieforschung, welche die empirische Analyse ihres lebensgeschichtlichen Materials auch mit einer theoretischen Perspektive verbinden. In dieser Fokussierung geraten insbesondere biografiebezogene Studien zur Organisations-, Professions- und Generationsforschung in den ...
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Quo vadis Erwachsenenbildungsforschung?. Sabine Schmidt-Lauff und Ekkehard Nuissl im Gespräch

, 2011
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Neuere Entwicklungen in der qualitativen Erwachsenenbildungsforschung

2009
Wenn es vielleicht auch anachronistisch ist, einen Artikel uber qualitative Erwachsenenbildungsforschung zu schreiben, da diese Einteilung von verschiedener Seite als uberholt abgetan und weitaus starker die Unterteilung in hypothesenprufende versus rekonstruktive Forschung (vgl. Bohnsack 2007) bzw. in „Typen empirischer Untersuchungen“ (Schrader 2006,
Schaffer Burkhard
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Lebenslanges Lernen in der Erwachsenenbildungsforschung

2015
Die erwachsenenpadagogische Debatte emanzipiert sich mit Verzogerung von der bildungspolitischen Semantik Lebenslangen Lernens (vgl. Brodel 2003, S. 116) und hat sich mittlerweile als Forschungsbereich etabliert. Untersuchungen in der deutschsprachigen Erwachsenenbildungs- und Weiterbildungsforschung zum Lebenslangen Lernen stellen sich analog zu der ...
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Geschichte der Erwachsenenbildungsforschung

1994
Noch vor wenigen Jahrzehnten wurde die empirische Forschung in der Erwachsenenbildung nur als eine Randerscheinung betrachtet. Eine grundlegende Anderung ihrer Einschatzung erfolgte erst mit der „realistischen Wende“ Mitte der 1960er Jahre. Im Laufe der letzten 30 Jahre hat sich die empirische Forschung als ein unverzichtbarer Bestandteil einer sich ...
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Qualitative Erwachsenenbildungsforschung Methoden und Ergebnisse

1999
Hermeneutik ist die Grundoperation der qualitativen Forschung: Sie ist die Kunstlehre der Auslegung von Sinngebilden, die nicht unmittelbar verstandlich und eben deshalb interpretationsbedurftig sind. Von Hermes, dem Gotterboten, der zwischen Gottern und den Menschen vermittelt, empfing die Hermeneutik ihren Namen.
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Methoden und Ergebnisse der quantitativ orientierten Erwachsenenbildungsforschung

1994
Historisch orientierte Ubersichten uber die empirische Erwachsenenbildungsforschung (Born 1991 und in diesem Band) legen die Vermutung nahe, das konkurrierende Forschungsparadigmen (quantitativ vs. qualitativ) in diesem Bereich durch ihre unterschiedlichen Schwerpunkte eher zu einer gegenseitigen Erganzung und Erweiterung der Perspektiven des jeweils ...
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Qualitative Erwachsenenbildungsforschung

2016
Schaffer Burkhard, Olaf Dörner
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Literalität als Element der Ungleichheitsreproduktion? Aufstieg eines Seitenthemas der deutschsprachigen Erwachsenenbildungsforschung

2012
Anke Grotlüschen, Wibke Riekmann, Klaus Buddeberg   +2 more
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