Frieda Heyting/Heinz-Elmar Tenorth (Hrsg.): Pädagogik und Pluralismus. Deutsche und niederländische Erfahrungen im Umgang mit Pluralität in Erziehung und Erziehungswissenschaft. Weinheim: Deutscher Studien Verlag 1994. [Rezension] [PDF]
, 1995 Rezension von: Frieda Heyting/Heinz-Elmar Tenorth (Hrsg.): Pädagogik und Pluralismus. Deutsche und niederländische Erfahrungen im Umgang mit Pluralität in Erziehung und Erziehungswissenschaft. Weinheim: Deutscher Studien Verlag 1994.
Ruhloff, Jörg
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Zum Doing Feldnotizen in der Ethnografie
Forum: Qualitative Social ResearchFeldnotizen bilden die Grundlage für das Verfassen von Beobachtungsprotokollen und sind damit maßgeblich an der Entstehung empirischer Daten im ethnografischen Forschungsprozess beteiligt.
Valentin Bähr +3 more
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2008 Der besondere Wert von Computerspielen und Videogames für informelle und formelle Lernprozesse wird in den letzten Jahren intensiv diskutiert. Für schulische Kontexte ist es von besonderer Bedeutung, nicht nur die allgemeinen Potenziale solcher Spiele zu
Dominik Petko
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Hildgard Macha/Monika Witzke (Hrsg.): „Familie - Kindheit - Jugend - Gender“. Handbuch der Erziehungswissenschaft, Band III, hrsg. von Gerhard Mertens, Ursula Frost, Winfried Böhm und Volker Ladenthin, Teilband 1. Paderborn: Schöningh (2009) (zwei Teilbände) [Rezension] [PDF]
, 2011 Rezension von: Hildgard Macha/Monika Witzke (Hrsg.): „Familie - Kindheit - Jugend - Gender“. Handbuch der Erziehungswissenschaft, Band III, hrsg. von Gerhard Mertens, Ursula Frost, Winfried Böhm und Volker Ladenthin, Teilband 1.
Schmid, Michaela
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Beobachtungen zur internationalen Anschlussfähigkeit der Allgemeinen Erziehungswissenschaft in Deutschland [PDF]
, 2004 Bei der Evaluation der Erziehungswissenschaft spielt immer auch die Frage nach der internationalen Anschlussfähigkeit ihrer Fragestellungen, Inhalte, Methoden, Praxisbezüge etc. eine wichtige Rolle. Der Beitrag geht von der These aus, dass die Allgemeine
Heyting, Frieda
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Roters, Bianca: Professionalisierung durch Reflexion in der Lehrerbildung. Eine empirische Studie an einer deutschen und einer US-amerikanischen Universität (Studien zur International und Interkulturell Vergleichenden Erziehungswissenschaft Band 12). Münster: Waxmann 2013. [Rezension] [PDF]
, 2014 Rezension von: Bianca Roters: Professionalisierung durch Reflexion in der Lehrerbildung. Eine empirische Studie an einer deutschen und einer US-amerikanischen Universität (Studien zur International und Interkulturell Vergleichenden Erziehungswissenschaft
Leonhard, Tobias
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Some concerns in higher education in England: A personal note [PDF]
, 2005 Der Autor analysiert spezifische Merkmale des britischen Hochschulsystems: den Grad der Autonomie der Universitäten gegenüber dem Staat sowie das System der Hochschulfinanzierung.
Phillips, David
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Current Trends in Educational Research in Europe [PDF]
, 1992 The author deals with the “issue of the impact of educational research on educational policy and practice with special regard to teacher education” and asks how “educational research is to be defined concerning its content, method and objective.” Since ...
Mitter, Wolfgang
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Doubt and Transformation in Education
Educational Theory, Volume 75, Issue 1, Page 5-26, February 2025.Abstract Fostering transformative experiences is a central goal of education. In this article, Marieke Schaper examines the relationship between doubt and transformation in education, specifically problematizing the idea that doubt can serve as a catalyst for transformative experiences in the classroom. Schaper's thesis is that doubt is not valuable by
Marieke Schaper
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Social Work and Society, 2020 Starting from the perspective of the new social studies of childhood and their strong focus on agency of children this article follows the critical voices on the agency concept and reconceptualises children’s autonomy under conditions of vulnerability ...
Catrin Heite +5 more
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