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A COVID-19 e os reflexos sociais do fechamento das escolas
Esta pesquisa tem por objetivo apresentar reflexos sociais que foram acarretados pelo fechamento das escolas por conta da pandemia da COVID-19. Para responder a tal cenario, se dispos de pesquisa bibliografica e documental a partir de jornais, legislacao
João Ferreira Sobrinho Júnior +1 more
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Fechamento das escolas na pandemia de Covid-19: impacto socioemocional, cognitivo e de aprendizagem
A pandemia de Covid-19 acarretou, em nível mundial, o fechamento das escolas por até aproximadamente 8 meses em 2020. Um dos períodos mais longos de afastamento de crianças e adolescentes da aprendizagem presencial e da convivência social ocorreu e ainda
Rochele Paz Fonseca +2 more
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A educação formal, ao longo do tempo, esteve e ainda está centrada numa aprendizagem que focaliza especialmente a cabeça do aluno, disseminando conceitos, definições e fórmulas, que devem ser memorizados, pois, ato contínuo, são avaliados através de provas. Neste sentido, o paradigma newtoniano/cartesiano permanece hegemônico no interior das escolas, e
Wagner Wey Moreira +2 more
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Para além dos resultados académicos
O sucesso educativo de qualquer aluno, de qualquer escola, inscreve-se num processo contínuo de monitorização e de estruturação regulada com as aprendizagens decididas nos programas da atual política educativa. Uma lógica que exige uma prática interativa
Cristina Palmeirão +2 more
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A partir das últimas décadas, um número crescente de pesquisas em escolas tem voltado atenção a comportamentos pró-sociais, que se referem a ações voluntárias, direcionadas a beneficiar outros indivíduos.
Iara da Silva Freitas +3 more
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O consumo de tabaco pelos pais e filhos: Um estudo numa escola do interior alentejano
A exposição ao fumo ambiental do tabaco (FAT) representa um risco acrescido para a saúde pública. É nas suas próprias casas que as crianças correm maior risco de exposição ao FAT, em especial quando a mãe ou o pai são fumadores.
Jorge Ferreira +2 more
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Bairrinho BI - Um jornal bilingue na promoção da literacia
Através de dinâmicas apelativas e pedagógicas, impulsionamos a reflexão acerca de hábitos de leitura e o envolvimento dos pais e educadores na promoção dos mesmos. Considerando a literacia como ferramenta fundamental para um percurso académico de sucesso,
Ana Paula Gouveia Quartarone +1 more
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ESCOLA 21 X ESCOLA TRADICIONAL
Este trabalho teve como objetivo analisar as semelhanças e diferenças entre a escola 21 e a escola tradicional. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, que revelou que a escola tradicional surgiu durante a revolução industrial com o propósito de disciplinar as massas migrantes do ambiente rural para o urbano.
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Direitos geracionais e ação política: os secundaristas ocupam as escolas
Resumo A construção democrática apoia-se na participação política de crianças e jovens, não circunscrita às normatizações legais que estabeleceram a posição de sujeitos de direitos para as crianças.
L. Castro, R. Tavares
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Autonomia e flexibilidade curricular: caminhos e desafios na ação educativa
Nas últimas décadas, a Escola portuguesa não só conseguiu ultrapassar os desafios do alargamento da escolaridade obrigatória, com também reduzir significativamente o abandono e insucesso escolar; ainda assim, subsistem dificuldades na aplicação dos ...
Sónia Alves +2 more
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