DIÁLOGOS SOBRE POLÍTICAS E PRÁTICAS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM ESCOLAS E CLASSES MULTISSERIADAS DO CAMPO
<b>A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS ESCOLAS MULTISSERIADAS DO CAMPO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES</b>
Alfabetização nas escolas multisseriadas: uma análise das escolas do campo do município de Nova Mamoré-RO
Entre o apagamento e a resistência: formação docente e alfabetização em classes multisseriadas das escolas do campo de Monte Santo
