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Transactions of the Philological Society, Volume 123, Issue 2, Page 350-389, July 2025.Abstract Ancient Maya texts are informationally dominated by hieroglyphic inscriptions and visually dominated by figural art with distinctly formed hands. The hands suggest iconographically embedded hand signs, which would constitute a unique modality of semantic expression and a discourse complement to hieroglyphic writing.
Rich A. Sandoval
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Viabilidad de un centro de escritura digital universitario: perspectiva estudiantil
Revista Guillermo de Ockham, 2022 Este artículo expone los hallazgos derivados de una investigación orientada a fundamentar los componentes técnicos y pedagógicos involucrados en el diseño y la operación de un Centro de Escritura Digital (CED). A partir de un estudio descriptivo de corte transversal con carácter mixto, fueron analizadas las percepciones, los saberes, la opinión y la ...
Dora Inés Chaverra-Fernández +3 more
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Writing in community: Relationship building and accountability in knowledge production
American Anthropologist, Volume 127, Issue 2, Page 319-338, June 2025.Abstract As anthropology reckons with its past, present, and future, anthropologists increasingly seek to challenge inequities within the discipline and academia more broadly. Anthropology, regardless of subdiscipline, is a social endeavor. Yet research often remains an isolating (though not necessarily solitary) process, even within research teams and
Jordi Armani Rivera Prince +16 more
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“¿POR QUÉ LA CALIGRAFÍA AÚN IMPORTA? REFLEXIONES EN LA ERA DE LAS PANTALLAS TÁCTILES”
DialécticaLa caligrafía, en la actualidad sigue siendo una habilidad relevante para el desarrollo cognitivo y motor de los individuos, y que ello implica movimientos precisos de la mano y la muñeca, los cuales activan áreas cerebrales relacionadas con la memoria,
Luis Alberto Marciales Leal
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Creencias docentes sobre la enseñanza de la escritura digital
Revista Dialogus, 2022 El presente artículo nace de la investigación doctoral: Creencias docentes sobre la enseñanza de la escritura con apoyo de las TIC del área de lenguaje cuyo propósito general es comprender como las configuraciones de las creencias docentes limitan o favorecen el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la escritura, cuya trascendencia ...
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A forgetful ethnography: Memory, memoir, and brain injuries
American Anthropologist, Volume 127, Issue 1, Page 168-175, March 2025.Abstract In this paper, I consider how one writes an ethnographic memoir about memories, time, and our fieldwork when our memories, or our interlocutors’ memories, are unreliable, inconsistent, false, or simply missing. Reflecting on a brain injury that resulted during fieldwork, my (dis)ordered memories, and the intense reliance on memory in ...
Denielle Elliott
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Unsettling the self: Autoethnography and related kin
American Anthropologist, Volume 127, Issue 1, Page 121-130, March 2025.Abstract Autoethnography, intimate ethnography, and ethnographic memoir have become increasingly central modes of anthropological writing. Although this trend has historical precedents, as found in the work of Zora Neale Hurston, Ruth Behar, and others, this two‐part special section explores the directions this work is taking, the potential ...
Christine J. Walley, Denielle Elliott
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Calidoscópio, 2019 La escritura multimodal y multimedial es un área de estudio incipiente, sin embargo, es fundamental para transitar desde el mundo universitario al profesional, en especial en la Era Digital.
Liliana Vásquez-Rocca +2 more
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La rúbrica de autoevaluación como estrategia didáctica de revisión de la escritura
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 2020 En el artículo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue analizar la aplicación de una rúbrica de autoevaluación como estrategia didáctica de revisión de la escritura.
Gerzon Yair Calle-Álvarez
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American Anthropologist, Volume 126, Issue 3, Page 434-445, September 2024.Abstract As a pandemic‐era collaborative writing project undertaken amid rising geopolitical tensions, this article demonstrates understanding humor in contemporary China as an ethnographic project leading toward deep, empathetic knowledge at a time when in‐person fieldwork became difficult.
Jing Xu, Yang Zhan
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