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Cadernos CajuínaEl objetivo de esta investigación fue problematizar las percepciones de los formadores de docentes sobre sus experiencias en el proceso de inclusión de niños con discapacidad en las aulas de primaria.
Frank José Gutierrez Sivira +2 more
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La formación intercultural del profesorado: estrategias para un proceso de investigación-acción.
Educatio Siglo XXI, 2012 El profesorado encuentra la interculturalidad como un reto desde el que abordar la diversidad cultural en la Sociedad de la Información. Este enfoque supone un proceso de transformación social y cultural; fundamentado en el aprendizaje dialógico ...
Auxiliadora Sales Ciges
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[Planning for death with dignity: an international clinical and educational approach under the umbrella of citizens' knowledge]. [PDF]
Rev Salud Publica (Bogota), 2023 Jiménez-Rodríguez JM.
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Educación inclusiva en las escuelas multigrado
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 2016 Este trabajo forma parte de una investigación más amplia que actualmente realizan el Cuerpo Académico “Educación y Diversidad” (en delante CA) y alumnos de la Maestría en Educación de los grupos de San Juanito y Témoris, cuyo propósito general es conocer las condiciones educativas, materiales y sociales de las escuelas generales federalizadas de ...
Blanca Luisa Valera Michel +2 more
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Escuela inclusiva y diversidad de modelos familiares
Revista Iberoamericana de Educación, 2010 La bibliografía revisada acerca de la escuela inclusiva, nos lleva a la consideración de la interculturalidad y la diversidad física e intelectual como bases de la convivencia y del aprendizaje.
Lucía Aguado Iribarren
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Revista Andina de EducaciónEsta reseña revisa la obra "Educación inclusiva global" de Collet Sabé, Naranjo Llanos, & Soldevila Pérez , publicada por Octaedro en 2024, que aborda cuestiones relacionadas con los procesos de inclusión escolar desde la perspectiva de la inclusión ...
Juan José Varela Tembra
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De la escuela integradora a la escuela inclusiva
, 2011 Educación inclusiva y escuela inclusiva son dos conceptos de plena actualidad. Siendo los avances significativos en lo que a legislación se refiere en nuestro país, todavía no hemos pasado de lo formal a lo real. La escuela inclusiva sigue siendo una aspiración de la educación inclusiva y no una práctica constatable, como puede deducirse
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EXPANSIÓN POSTMODERNA TECNOLÓGICA, ESCUELA INCLUSIVA TECNOLÓGICA
, 2018 Dando pasos en beneficio de la Escuela Inclusiva se abordan en este número los retos de la misma, su idiosincrasia y la necesidad de afrontar la formación específica de todo el profesorado en el campo de la atención a la diversidad, en general, y de la formación en tecnologías educativas, en particular, con la aportación de los artículos de diferentes ...
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