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Estratégias e adjacências: revisitando conceituações

Alfa: Revista de Lingüística, 2001
<p>Este artigo analisa a conceituação do termo "estratégias", comparando-o com termos próximos, tais como "táticas", "habilidades", "processos" e "planos", no contexto de ensino de leitura em língua estrangeira; discute os conceitos de "estratégias
Maria Inez Mateus Dota
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Contributos para um Modelo de Avaliação de Produtos Multimédia Centrado na Participação dos Professores [PDF]

, 1999
Constituído por oito diferentes "work packages" e integrando Escolas, Universidades e Empresas de Multimédia de seis países europeus (Espanha, Dinamarca, Alemanha, Portugal, Suécia e Reino Unido), o Projecto PEDACTICE teve, como principais objectivos, a ...
Costa, Fernando Albuquerque
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O melhor de nós: ignorância? Confusão? Medo? Coragem? Determinação? Solidariedade?... [PDF]

, 2003
Alguns meses após ter aceite o convite para participar nos Encontros de Didáctica promovidos pela ASA-CRIAP, dei-me conta que, desta vez, me sentia muito mais insegura do que em anteriores situações semelhantes.
Amaral, Maria João
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Estrategias metacognitivas, motivación académica y rendimiento académico en alumnos ingresantes a una universidad de Lima metropolitana

Persona, 2008
Se estudió la relación entre el uso de estrategias metacognitivas, la mo ti vación aca démica y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. La muestra estuvo compuesta por 116 alumnos ingresantes al primer ciclo de estudios de una universidad
Gaby Thornberry Noriega
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Autoeficacia y uso de estrategias para el aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios

Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2013
En este estudio se evaluó la relación entre la autoeficacia percibida, metas de aprendizaje y estrategias para el aprendizaje autorregulado. Se aplicaron cuestionarios de autoeficacia y de estrategias de aprendizaje a 766 estudiantes universitarios.
Wilson Jesús Pool-Cibrián, José Martínez-Guerrero +1 more
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Central auditory processing and self-perception questionnaire after acoustically controlled auditory training in individuals with mild traumatic brain injury. [PDF]