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El enfoque de Orientación Cognitiva al Desempeño Ocupacional Diario en discapacidades con origen en la infancia. [PDF]

open access: yesDev Med Child Neurol
El enfoque de Orientación Cognitiva al Desempeño Ocupacional Diario (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance en inglés o CO‐OP), es una intervención orientada a objetivos centrada en la participación. Diseñada para mejorar el desempeño abordando objetivos personales importantes para los niños y sus familias. Con sus orígenes en 2001, el
Gimeno H, Polatajko H.
europepmc   +2 more sources

Estrategias de aprendizaje de estudiantes universitarios como predictores de su rendimiento académico

open access: yesRevista Complutense de Educación, 2021
INTRODUCCIÓN. Diversos investigadores han demostrado la existencia de una relación entre las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes y su rendimiento académico.
Alejandro Sebastián Vásquez Córdova
doaj   +1 more source

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE [PDF]

open access: yesGondola, 2010
The present text has as objective to make a conceptual approximation to the “learning strategies”, to understand how the fact of recognizing and systematizing them will originate fundamental changes in any learning-teaching- evaluating process.
NIDIA ANGELICA VIVAS LOPEZ
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ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE ESPAÑA Y BRASIL [PDF]

open access: yesJournal of Management and Business Education, 2019
El objeto de este artículo es analizar las relaciones entre los estilos de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje de estudiantes de dos universidades ubicadas en Brasil y España.
Anielson Barbosa da Silva   +4 more
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Estrategias de aprendizaje de estudiantes colombianos de grado y posgrado

open access: yesMagis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2020
Este artículo de investigación expone la importancia de la calidad del aprendizaje docente y analiza las estrategias de aprendizaje en estudiantes de grado y posgrado en educación. Se utilizó un muestreo no probabilístico de 534 estudiantes, a quienes se
Lida Cruz Jerónimo-Arango   +2 more
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Validación de un instrumento de estrategias para fortalecer el aprendizaje

open access: yesRevista Electrónica Educare, 2020
El objetivo del presente trabajo fue validar un instrumento de evaluación de las estrategias que utiliza el personal docente para fortalecer el aprendizaje en el contexto de la educación inclusiva.
Dora Yolanda Ramos-Estrada   +4 more
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Percepciones docentes en torno a la evaluación del aprendizaje en el nivel educativo superior: el caso de la UABC (México) y la UCM (España)

open access: yesActualidades Investigativas en Educación, 2020
Durante el período 2017-18 se realizó una investigación cuyo objetivo general fue analizar las estrategias de enseñanza y los métodos de evaluación del aprendizaje del profesorado universitario en contextos de formación de agentes educativos. Para esto,
Patricio Henríquez Ritchie   +2 more
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Learning strategies. Definitions, classifications and measuring instruments

open access: yesPropósitos y Representaciones, 2013
Definition of learning as a constructive activity is given and classifications of learning strategies are revised, discussing aditionaly their value as resources for improving learning.
Aníbal Meza
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Entrenamiento en estrategias de aprendizaje de inglés como lengua extranjera en un contexto de aprendizaje combinado

open access: yesRevista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2010
Este artículo tiene como objetivo determinar, basado en un estudio empírico, que el entrenamiento en uso de estrategias de aprendizaje de lenguas (meta cognitivas, cognitivas, afectivas y sociales) en un ambiente de Aprendizaje Combinado permite mejorar ...
Jaime García Salinas
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Experiencias formativas y estrategias estudiantiles en la universidad pública. Diseño Industrial en la Universidad Nacional de Córdoba

open access: yesArea, 2021
Este trabajo aborda el estudio de las experiencias de los estudiantes de la carrera de Diseño Industrial en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba, con base en las entrevistas realizadas a estudiantes de los
María Belén Franco
doaj  

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