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Deutschsprachige und bilinguale Studiengänge : eine Chance für Deutsch als Fremdsprache in Russland [PDF]

, 2010
Der Bericht der Ständigen Arbeitsgruppe Deutsch als Fremdsprache (2006) für das Jahr 2005 zeigt, dass Russland, trotz eines Rückgangs der Lernerzahlen, immer noch das Land mit den meisten Deutschlernern (mehr als 3,3 Millionen) und mit dem größten ...
Baur, Rupprecht S.
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Einführung des gebundenen Ganztags an Gymnasien. Praxistipps für Schulleitungen [PDF]

, 2015
Dieser Praxisband enthält Hinweise zur Umsetzung des gebundenen Ganztags am Gymnasium für Schulleitungen. Anhand fünf umfangreicher Prozessberichte von Schulleitungen aus den Ganz-In-Projektschulen wird dargestellt, aus welchem Anlass und welcher ...
Burghoff, Martin, Hoeft, Maike, Schwanenberg, Jasmin   +2 more
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Lehrpersonen bei der Planung und Implementation kooperativer Aufgaben im inklusiven Fachunterricht unterstützen: Einblicke in die Fortbildung im Projekt RegioDiff

Qualifizierung für Inklusion, 2023
Kooperative Lernmethoden eignen sich besonders gut für den Einsatz im inklusiven Unterricht. Im vorliegenden Beitrag wird das in der Steiermark (Österreich) durchgeführte Projekt RegioDiff vorgestellt, das Lehrpersonen der 8.
Daniela Ender, Lisa Paleczek, Martina Kalcher , Andreas Kelz   +3 more
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Eine Interviewstudie zum Lesen von Diagrammen [PDF]

, 2014
Diagramme sind nicht nur in öffentlichen Medien ein gängiges Darstellungsmittel, sondern auch in den Lehrmaterialien vieler Unterrichtsfächer. Damit kommt dem sachgerechten Lesen von Diagrammen eine wichtige Rolle im Fachunterricht zu: struktur- und ...
Plicht, Christine, Randler, Christoph, Vogel, Markus   +2 more
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Sprachliche Kompetenzen im biologischen Fachunterricht. Eine Analyse der niedersächsischen Kerncurricula

Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 2018
ZUSAMMENFASSUNG Fachliche Inhalte werden im Unterricht immer durch Sprache transportiert und vermittelt. Daher muss der biologische Fachunterricht die Schülerinnen und Schüler immer auch zu einem kompetenten Umgang mit der fachspezifischen Sprache ...
Sarah Olthoff
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Förderung von Begabten und Hochinteressierten [PDF]

, 2010
Fritzlar, Torsten: Begabung und ExpertiseSzucs, Kinga SZUCS: Die Multinationale Schülerakademie in Metten: Ein Beispiel für außerschulische Begabtenförderung im internationalen ...
Törner, Günter
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Sprachliche Ausbildung in binationalen-bilingualen Schulzweigen [PDF]

, 2009
Mehrsprachigkeit und diversifizierte Fremdsprachenangebote werden in einem Atemzug genannt, wenn es darum geht, junge Menschen auf die sprachlichen Anforderungen in einem zusammenwachsenden Europa vorzubereiten. Es geht dabei nicht allein um das Erlernen
Spaniel-Weise, Dorothea
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Inklusion und Sprachbildung verbinden

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019
Die Lehrer_innenbildung steht aktuell vor der Aufgabe, unterschiedliche Querschnittsthemen curricular zu verankern und in der Lehrveranstaltungskonzeption zu berücksichtigen.
Laura Rödel
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Das Hochschulseminar als Proberaum: Studierende planen Sprachsensiblen Fachunterricht

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Die universitäre Lehrer*innenausbildung in Deutsch als Zweitsprache steht in der Verantwortung, Lehrkräfte auf das Unterrichten in sprachlich heterogenen Lerngruppen vorzubereiten.
Britta Hövelbrinks
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Die professionelle Unterrichtswahrnehmung von sprachsensiblen Maßnahmen im Sachunterricht der Grundschule fördern – ein video- und praxisbasiertes Seminar im Master of Education

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020
Die sprachlichen Fähigkeiten von Schüler*innen sind für das Lernen im Sachunterricht eine wichtige Voraussetzung. Für Lehrkräfte stellt die Förderung sowohl der fachlichen als auch der sprachlichen Kompetenzen der Lernenden eine große Herausforderung dar.
Oliver Grewe, Kornelia Möller
doaj   +1 more source