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Educação anarquista: contribuições para a escola e uma educação autêntica

Revista Histedbr On-line, 2017
O trabalho apresenta pesquisa que tematizou a educação anarquista diante das contribuições que esta filosofia política pode trazer à educação e à escola, já que a educação em nossa sociedade é, em grande parte, institucionalizada.
Luana Aparecida Moraes, Beatriz Gomes Nadal   +1 more
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A poesia filosófica de Hölderlin entre o antigo e o moderno

Viso, 2018
O texto procura mostrar algumas relações possíveis entre filosofia e poesia em Hölderlin, enfatizando o modo como o poeta desenvolve uma linguagem poético-filosófica, necessária como forma de educação ou formação do poeta moderno.
Ulisses Vaccari
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Da modernidade em Walter Benjamin: crítica, esporte e escritura histórica das práticas corporais [PDF]

Educar em Revista, 2000
Neste texto ocupo-me de alguns aspectos da teoria da modernidade e da filosofia da história de Walter Benjamin, tendo como ponto de fuga a presença do esporte e algumas possíveis contribuições/implicações para uma escritura crítica de sua história.
Alexandre Fernandez Vaz
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Sujeito, subjetividade e educação: as bases fundantes do discurso pedagógico moderno

Espaço Pedagógico, 2017
Constituída sobre os fundamentos da subjetividade e do sujeito, a educação moderna, em sua re-flexão pedagógica, recortou o sujeito da educação, sob a medida de sua natureza metafísica racional-cognitiva. A partir da fixação desse ponto de vista, os fins
Vitor Hugo Mendes
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A analítica da finitude como uma semiologia dos saberes e das práticas sobre o homem: esboço de uma crítica ao pensamento antropológico na Educação

Pro-Posições
Resumo Neste trabalho, apresenta-se o esboço de uma crítica aos argumentos que promovem a imagem antropológica do pensamento como concepção fundamental à Filosofia da Educação, isto é, como um tipo e um emprego particulares de Antropologia filosófica ...
Rodrigo Barbosa Lopes
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Com Rorty, contra Rorty: uma redescrição da agenda pós moderna em educação [PDF]

, 2012
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação, Florianópolis, 2009Apresenta uma redescrição da "agenda pós-moderna", conceito cunhado pela teórica marxista Ellen Wood para
Almeida, Felipe Quintão de
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A produção do conhecimento na educação básica através do ensino de filosofia na escola pública municipal [PDF]

, 2004
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.A presente pesquisa foi desenvolvida junto à Área da Inteligência Aplicada com a Temática História, Filosofia e ...
Thomal, Alberto
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Políticas de formação de professores: as influências do neopragmatismo da agenda pós-moderna [PDF]

, 2012
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2009.O objetivo central da presente pesquisa é analisar a influência da agenda pós-moderna nas políticas de ...
Masson, Gisele
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A filosofia e a disciplinarização do saber: diálogo e poder na escola

Espaço Pedagógico, 2016
Busca-se, no presente texto, analisar a importância da disciplinarização diante da moderna fragmentação do saber. Para isso, analisa-se, primeiramente, os elementos motivadores do processo de disciplinarização do saber e suas consequências pedagógicas. A
Edison Alencar Casagranda
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Educação infantil e pós-modernismo: a abordagem Reggio Emilia [PDF]

, 2006
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.O presente estudo se circunscreve no campo científico da educação e tem como objetivo analisar a relação entre o pensamento ...
Stemmer, Márcia Regina Goulart da Silva
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