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Una mirada a las implicaciones de la teoría curricular en la formación de los maestros

Revista Iberoamericana de Educación, 2009
Dado que las bases para la práctica educativa se establecen durante el período de formación para ser maestro, se hace importante examinar el lugar de la teoría curricular y reflexionar sobre su importancia en la formación de los mismos.
Elida Giraldo Gil
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La problemática socio–profesional del Magisterio Primario en España (1900-1930)

Revista Española de Pedagogía
Las ideas acerca de la formación del magisterio La organización y realización de una escuela necesitada de acentuar su función social, como proclamaba el ideario pedagógico de la época, exige el espíritu renovado d e l magisterio, su adecuada formación
Alejandro Mayordomo
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Qué saben los futuros maestros de primaria sobre conocimiento didáctico del contenido en ciencias [PDF]

, 2017
El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en ciencias es el conocimiento específico y especializado que diferencia un profesor de cualquier otro profesional relacionado con la ciencia. Se presenta un estudio exploratorio para tratar de evaluar el
Verdugo, José Javier
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Formación de docentes de primaria en la comprensión del sistema de notación en base diez [PDF]

, 2003
Se describen las concepciones, los ejes temáticos y las estrategias de un Programa de formación para maestros de 2º hasta 5º de primaria en escuelas públicas de Cali, Colombia.
Hormaza, Mariela Orozco-Hormaza
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El diseño de “Mova, Centro de Innovación del Maestro”: Un ejercicio colectivo desde los saberes de los maestros, las maestras y otros agentes educativos

Educación y Ciudad, 2015
El presente texto describe el papel de maestros, maestras y otros profesionales en la construcción de “Mova, Centro de Innovación del Maestro”.
Lina Marcela Quintana Marín, Lía del Carmen Córdoba Garrido, Jorge Manuel Escobar Ortiz   +2 more
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La indagación en las propuestas de formación inicial de maestros: análisis de entrevistas a formadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales

Enseñanza de las Ciencias, 2014
Presentamos el análisis de las entrevistas audio-grabadas a catorce especialistas en didáctica de las ciencias, formadores de maestros, sobre lo que declaran acerca de qué es prioritario para la formación inicial de maestros y cómo lo desarrollan en el ...
María Martínez-Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas, Mª Rut Jiménez-Liso   +2 more
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La formación permanente de maestros desde la pedagogía por proyectos

Lenguaje, 2005
El siguiente artículo presenta la síntesis del trabajo de monografía “Aproximación comprensiva a un Programa de Mejoramiento Docente en Lengua Materna”.
Elizabeth Narváez Cardona
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La valoración de los maestros sobre la utilización didáctica de las ideas de los alumnos

Revista Complutense de Educación, 2013
Uno de los indicadores de calidad en la enseñanza de las ciencias es la utilización didáctica que se hace de las ideas de los alumnos. Tanto en el currículo de Primaria como en el del Grado de Maestro se hace referencia a ello.
Rosa Martín del Pozo, Ángel de Juanas Oliva   +1 more
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Perfiles de maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias por indagación [PDF]

, 2017
Este artículo presenta la validación de un cuestionario elaborado para analizar las creencias de los maestros en formación sobre lo que necesitan saber para enseñar ciencias.
Sáez, MªJosé
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Formación inicial de maestros para la enseñanza de las ciencias. Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza

Enseñanza de las Ciencias, 2014
El objeto de estudio del trabajo, reconociendo la importancia del docente para la mejora de la enseñanza de las ciencias, es la formación inicial de maestros y maestras. La escasez de trabajos y espacios de discusión abiertos sobre el diseño y contenido
María Martínez Chico
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