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La formation à distance en Birmanie

Distances et Médiations des Savoirs, 2019
Since the end of the 1960s, distance learning has been a key issue in Asia, which faces massive growth of its youth and large scale massification. In Myanmar, this system of education is highly developed, with 60% of new graduates enrolled in one of the ...
Emilie Remond
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La Formation à distance dans le système de qualification des enseignants au Maroc

The Journal of Quality in Education, 2020
La propagation du Coronavirus a entrainé la fermeture des centres de formation des enseignants et a déclenché la formation à distance (FAD). Cette situation constitue un point de réflexion quant au rôle de la FAD dans le processus de qualification des ...
Ibrahim Bouabdallah
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Critères de qualité d’un cours en formation à distance

, 2021
Comprend des références bibliographiques et ...

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Impact des contextes multilingues sur l'apprentissage du français chez les préscolaires Guinéens

Altralang Journal
: This study examines the factors influencing the acquisition of French as a second language among young learners in a Guinean multilingual context, focusing on specific preschool settings, the Community Education Center (CEC) and the Petite Académie ...
Fatoumata Binta Seydi DIALLO
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Autoévaluation en formation à distance : intérêts, logiques et stratégies

, 2022
"Dans un contexte éducatif visant la « formation tout au long de la vie » et l'accessibilité des savoirs à un plus grand nombre de personnes, les formations à distance (FAD) suscitent beaucoup d'engouement et les technologies numériques en sont ...
Nolla, Jean-Marc, Lafleur, France, Samson, Ghislain   +2 more
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Construire et utiliser une grille d’évaluation de ressources éducatives en formation à distance, ou comment évaluer 1500 ressources en 365 jours?

Médiations & Médiatisations
Dans un contexte de croissance rapide de la formation à distance (FAD), la mutualisation des ressources éducatives numériques (REN) est devenue indispensable.
Marina Caplain, Claude Potvin, Mélanie Fortin   +2 more
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Autonomie du groupe restreint et performance

ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2005
Un groupe est autonome lorsqu'il prend lui-même en charge sa gestion (Abric, 1996) et lorsque celle-ci fonctionne bien. L'autonomie du groupe restreint est une caractéristique revendiquée dans le cadre actuel de l'expansion de dispositifs collaboratifs à
Elke Nissen
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La FOAD en francophonie

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1999
The French speaking Agency with the CIFFAD intends to develop national Open and Distance Learning expertise, to participate in the creation of n ew local instances and to achieve a real reciprocity in the production of contents, involving the teachers ...
Denis Lopez
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Les démarches d’accompagnement en formation ouverte et à distance

Distances et Médiations des Savoirs, 2023
Adult education is an ongoing and vital process, which cannot be resumed in just a few hours of course. As a result, the adults’ experiences need to be accompanied, because the experience is not taught, but accompanied. This study is based on the context
Melpomeni Papadopoulou
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Formation au collégial : pratiques innovantes en formation à distance

, 2022
"Les établissements d'enseignement supérieur n'ont pas été à l'abri de la transition vers le numérique, qui s'est accélérée notamment en contexte de pandémie mondiale.
Lafleur, France, Samson, Ghislain
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