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Zum Verständnis von Bildung und Erziehung bei der Werte-Erziehung in der Schule [PDF]

, 2009
Das Verständnis von Bildung und Erziehung einschließlich Werte-Erziehung ist von übergreifenden und sich geschichtlich verändernden Voraussetzungen in der Gesellschaft und allgemeinen Funktionen der Schule abhängig.
Nipkow, Karl Ernst
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La Historia Moderna de las Emociones: un Centro de Investigación en Berlín [PDF]

, 2014
In January 2008 a new research center was inaugurated at the Max Planck Institute for Human Development in Berlin. Under the guiding assumption that emotions matter to and in human development, the Center for the History of Emotions set out to explore a ...
Frevert, Ute
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Der IX. Pädagogische Kongreß im 40. Jahr der Deutschen Demokratischen Republik [PDF]

, 1989
Der Autor erörtert ausführlich die Kernthemen des "9. Pädagogischen Kongresses im 40. Jahr der Deutschen Demokratischen Republik", der vom 12. - 15. Juni 1989 in Berlin (Ost) tagte: die Entwicklung der Schule von 1945-1989, die Schulform der Oberschule ...
John, Bernd
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Erwachsenenbildung als Friedensbildung [PDF]

Magazin erwachsenenbildung.at
Die Präsentation des Konzepts „Kultur des Friedens“ durch die UNESCO im Jahr 1999 gilt dem Autor zufolge als eine der wichtigsten friedenspädagogischen Weichenstellungen der Zeit nach 1945 und ist unverzichtbar für friedenspädagogische ...
Werner Wintersteiner
doaj  

Möglichkeiten und Grenzen eines evolutionären Paradigmas in der Erziehungswissenschaft [PDF]

, 2002
Die Evolutionsforschung ist ausdifferenziert und erfordert einen entsprechend differenzierenden Umgang. Es werden ein sektoraler und ein paradigmatischer Gebrauch beschrieben.
Nipkow, Karl E.
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EuroMed School Forum. Schulnetzwerke zwischen Europa, Afrika und Asien [PDF]

, 2007
In diesem Beitrag werden die Aktivitäten des österreichischen EuroMed School Forum beschrieben. Mit Unterstützung der Anna Lindh Stiftung - und damit mit EU Geldern - werden Schulpartnerschaften zwischen EU-Staaten und Mittelmeeranrainerstaaten gefördert.
Zeilinger, Rebecca
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Paradigmata vědy o výchově

Pedagogická Orientace, 2018
Adorno, Th. W. u. a.: Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie, Neuwied/Berlin 1972. Ders.: Negative Dialektik, Frankfurt/M. 1966. Albert, H.: Positivismus — Kritischer Rationalismus. In: Wulf, Ch.
Christoph Wulf
doaj  

Der Beitrag religiöser Bildung im Schulunterricht zur Demokratieerziehung in Europa und darüber hinaus Ergebnisse des REDCo-Projektes [PDF]

, 2009
Die Ereignisse des 11. September und ihre Folgen haben die Auffassung gestärkt, dass Religion einen zentralen Platz im öffentlichen Diskurs einnehmen muss.
Jackson, Robert
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Friedenserziehung als weltweite Aufgabe

, 2000
Obwohl spatestens seit der kritischen Friedenserziehung´´ bekannt ist, dass Friedenserziehung nicht nur als das Verhindern eines (nuklearen) Krieges verstanden werden kann, ist mit Bedauern zu beobachten, dass die Friedenserziehung nach dem Ende des Kalten Krieges´ wieder ins Hintergrund geraten ist.
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Vielfältig fördern und fordern durch soziales Lernen [PDF]

, 2009
[In diesem Beitrag] steht das soziale Lernen im Mittelpunkt, das in der Ganztagsschule vielfältig gefördert und gefordert werden soll. Die Ansätze sozialen Lernens sollen nicht nur "mitlaufen", sondern zur Initiierung von umfassenden Bildungsprozessen ...
Popp, Ulrike
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