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Friedenserziehung als religionspädagogische Aufgabe

Religionspädagogische Beiträge
Simon, Werner
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Frieden und Friedenserziehung

1970
Diakonia, Bd. 10 Nr.
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Friedenskultur und Friedenserziehung (Culture of Peace and Education for Peace)

SSRN Electronic Journal, 2017
German Abstract Friedenskultur und Friedenserziehung sind mehr als nur ethische Postulate. Sie sind Auftrag und Zielsetzung zugleich. Beide orientieren sich am erweiterten Friedensbegriff der Charta der Vereinten Nationen bzw. der Verfassung der UNESCO. English Abstract A culture of peace and education for peace are more than mere ethical postulates.
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»No More Wars« – Friedenserziehung in Japan

Wissenschaft & Frieden, 2021
Jongsung Kim, Hiromi Kawaguchi, Kazuhiro Kusahara   +2 more
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Olympisches Fair play – ein Ansatz zur Friedenserziehung?

2011
Die an mich im Rahmen der Tagung „Werteerziehung durch Sport“ gestellte Frage „Welche Chancen bietet die olympische Idee fur die Erziehung zum Frieden in der Schule ?“ geht davon aus, dass die olympische Idee einen Beitrag dazu leisten kann, den Auftrag der Schule zu erfullen, zum Frieden zu erziehen.
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Friedenserziehung im Musikunterricht

Jahrbuch für Volksliedforschung, 1989
Freia Hoffmann, Eva Rieger
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Modelle zur Friedenserziehung im Religionsunterricht

, 2019
Lämmermann, Godwin
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Stallmann, Martin (Hrsg.), Friedenserziehung und Religionsunterricht

Ökumenische Rundschau, Bd. 21 Nr.
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Didaktische Konzepte zur Friedenserziehung am Beispiel der UNO

2011
Das Hauptinteresse der Arbeit ist, sich der Frage anzunähern, ob Friedenserziehung mit dem Thema „Vereinte Nationen“ im Rahmen der Politischen Bildung möglich ist. Zu Beginn werden die wesentlichen Begriffe der Friedens- und Konfliktforschung eingegrenzt und definiert (Konflikt, Gewalt, Krieg und Frieden) und der aktuelle Forschungsstand dargestellt ...
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Erziehung zu Gewaltfreiheit, Toleranz und Friedenserziehung — Beitrag des ThlILLM

1995
Die zunehmende Bereitschaft zur Anwendung von Gewalt insbesondere unter Jugendlichen last verstandlicherweise Stimmen laut werden, die bildungspolitische Sofortprogramme fordern.
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