En este trabajo discutimos resultados del análisis de un dispositivo didáctico, propuesto por futuros profesores de matemática que fueron formados en la TAD.
Otero, María Rita, Corica, Ana Rosa
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Understanding how interculturality is taught and learned by students, professors, and academic authorities through phenomenography. [PDF]
Acuña CVP, Medina JL.
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¿Cómo enseñan y aprenden a enseñar los futuros profesores?
En este trabajo examinamos la secuencia y estructura de actividades que realiza un alumno en las aulas en las que desarrolla la experiencia de las Prácticas Escolares y reflexionamos sobre su incidencia en el proceso de aprendizaje de la ...
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[Teacher training and the perception of ADHD in the school setting]. [PDF]
Estrada-Araoz EG.
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Los futuros profesores y las lecturas de historia en las aulas de Argentina
Este trabajo intenta contestar una serie de preguntas que consideramos centrales en la enseñanza de la historia y en la formación docente: ¿Qué leen y dan de leer los futuros profesores para la enseñanza de la historia en el nivel medio? En este sentido,
González, María Paula +5 more
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[Advance Directives in Geriatrics: Proposed Management Algorithm]. [PDF]
Anica-Malagón ED +2 more
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Encuentros prácticos de profesores de ELE : pasado, presente y futuro
ESP
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[Knowledge of first aid for epileptic seizures among the general population and relatives of patients with epilepsy]. [PDF]
Viloria-Alebesque A +5 more
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Cómo desarrollar una mirada profesional en futuros profesores de matemáticas
Una de las finalidades de los programas de formación de profesores en el área de matemáticas es desarrollar una “mirada profesional” sobre la enseñanza y aprendizaje. Esto implica ser capaz de identificar lo que es realmente importante en los procesos de
Valls González, Julia +3 more
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[Medical education and artificial intelligence: perspectives and ethical challenges]. [PDF]
Chávez-Martínez O, Ragacini LA.
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