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Bibliographie der Geschichtsdidaktik in Japan : Ihre Entwicklungen seit 70er Jahren [PDF]

open access: yes, 2008
Bibliographie der Geschichtsdidaktik in Japan - Ihre Entwicklungen seit 70er ...
Kondo, Takahiro, Kimura, Hirokazu
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Geschichtsdidaktik digital | Anmerkungen zu #gd_dig (1)

open access: yes, 2012
In den vergangenen Tagen hat - ausgelöst durch den neuen twitter-Hashtag #gd_dig - in der Blogosphäre eine Diskussion zur Frage: Was ist „digitale Geschichtsdidaktik“?  begonnen. Hierzu ein paar Anmerkungen.
Christoph Pallaske
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John Hatties Visible Learning und die Geschichtsdidaktik. Grenzen und Perspektiven

open access: yes, 2014
http://www.v-r.de/de/zeitschrift_fuer_geschichtsdidaktik/m-0 ...
Demantowsky, Marko, Waldis Weber, Monika
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Tagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik 1983 in Augsburg [PDF]

open access: yes, 2008
Tagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik 1983 in ...
Kampen, Wilhelm van
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Arbeitskreis dWGd - digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik | neues Blog | @dWGd_kgd

open access: yes, 2013
Am 27. September 2013 konstituiert sich auf der Zweijahrestagung der kgd - Konferenz für Geschichtsdidaktik der Arbeitskreis dWGd - digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik. Der Arbeitskreis hat jetzt ein eigenes Blog.
Christoph Pallaske
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Konstituierende Sitzung | Freitag, 27. September 2013, auf der kgd-Zweijahrestagung in Göttingen

open access: yes, 2013
Auf der Zweijahrestagung der kgd (Konferenz für Geschichtsdidaktik) in Göttingen tritt der Arbeitskreis dWGd | digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik unter der Leitung von Prof. Dr. Marko Demantowsky, Dr.
Christoph Pallaske
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Historisches Denken erforschen

open access: yes
In der deutschsprachigen Geschichtsdidaktik herrscht nahezu Konsens, dass Geschichtsvermittlung auf allen Ebenen darauf zielt, historisches Denken zu fördern.

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Geschichtsdidaktik 2000 : Im Visier: die Zukunft unserer Disziplin [PDF]

open access: yes, 2008
Geschichtsdidaktik 2000 : Im Visier: die Zukunft unserer ...
Pellens, Karl
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Geschichtsdidaktik und Völkerverständigung [PDF]

open access: yes, 2008
I. History Didactics: special conditions in Germany make it a young science: Unlike the situation in Britain or France, history education in Germany faced special tasks after the defeat of Nazism. The aristocracy had lost its special status. The victorious powers were dismantling the country. Religious confessions were intermixed.
openaire  

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