Pour une formation active des enseignants de Français Langue Étrangère et Seconde en formation initiale et continue : lier l'oral et l'écrit en didactique de la grammaire [PDF]
Synergies France, 2019 Comment enseigner la grammaire à des étudiants de français langue étrangère et seconde de manière dynamique et motivante ? Comment sensibiliser des enseignants de FLES ou futurs enseignants à une pédagogique de la grammaire qui lie l’oral et l’écrit et ...
Dominique Abry, Catherine David
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Le savoir phrastique comme entrée à l’écrit en didactique intégrée [PDF]
Synergies Europe, 2017 La problématique de l’écrit en français langue étrangère peut inscrire une entrée par le savoir grammatical en didactique des langues. Cela incite de facto à réfléchir aux stratégies d’enseignement – parallèlement aux stratégies individuelles ...
Dounia Abdelli
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Cahiers d’Études Romanes, 2005 Notre article se propose d’aborder les principales hypothèses proposées autour de la notion d’universaux : de la grammaire universelle des Cartésiens à Noam Chomsky et son hypothèse génétique aujourd’hui relancée par les récentes découvertes (gène FOX P2)
Sophie Saffi
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Une grammaire scolaire dans l’Afrique coloniale.La grammaire dans la série « Mamadou et Bineta » : grammaire réduite ou grammaire adaptée ? [PDF]
Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde, 2014 La serie Mamadou et Bineta a ete publiee pour l’apprentissage du francais, a destination des eleves de l’ecole indigene d’Afrique occidentale francaise. Cette serie, publiee entre 1930 et 1939, couvre l’ensemble des domaines d’apprentissage du francais (elocution, lecture, grammaire, orthographe, conjugaison, redaction).
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Was Proto-Kikongo a 5 or 7-vowel language? Bantu spirantization and vowel merger in the Kikongo language cluster [PDF]
, 2019 This article addresses whether Proto-Kikongo (PK), the most recent common ancestor of the Kikongo Language Cluster (KLC), should be reconstructed with an inventory of 5 or 7 vowel phonemes.
Bostoen, Koen, Goes, Heidi
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Contribution de l’écrit à l’enseignement/apprentissage du français dans le cycle primaire [PDF]
Synergies Algerie, 2017 L’écrit est une activité de production qui s’apprend grâce à la multiplication des occasions d’entraînement, à un enseignement/apprentissage progressif, à une pratique régulière et diversifiée basée sur des consignes claire, objectives et explicites qui
Bouguerra Cheddad
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Tzvetan Todorov : die semiotischen und poetologischen Arbeiten ; eine Arbeitsbibliographie [PDF]
, 2010 Tzvetan Todorov: Die semiotischen und poetologischen Arbeiten. Eine arbeitsbibliographie. Zusammengestellt von Hans J. Wulff.
Wulff, Hans Jürgen
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AkofenaRésumé : Cette recherche porte sur l'intégration de la grammaire actuelle dans les manuels scolaires du français en Algérie pour améliorer l'enseignement du français langue étrangère.
Medjda BENYOUB
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Une grammaire des usages du français parlé pour non spécialistes: difficultés et perspectives
Langue(s) & Parole, 2016 Des grammaires rendant compte des usages oraux du français contemporain devraient pouvoir côtoyer les usuels de la langue pour permettre au public de nonspécialistes d’élargir ses connaissances sur les faits de langues, très partiellement décrits par ...
Sandrine Caddéo
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Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 2016 Cet article présente les résultats préliminaires d’une étude de cas multiples menée auprès de huit élèves scolarisés en français à la fin de l’ordre élémentaire dans le Sud-Ouest de l’Ontario, au Canada, là où cet idiome est langue minoritaire.
Joël Thibeault, Carole Fleuret
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