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„Evidenz“, was meinen Sie damit? – Eine Interviewstudie zum Verständnis von Hochschullehrenden vom Evidenzbegriff

open access: yesZeitschrift für Hochschulentwicklung, 2021
In den letzten Jahren hat sich „Evidenz“ als Leitbegriff und „Evidenzbasierung“ als Ziel sowohl in der Hochschuldidaktik und -lehre etabliert, als auch zu einer Debatte über das Verständnis vom Evidenzbegriff der Hochschuldidaktik geführt. Weitestgehend
Jonas Leschke   +2 more
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Entwicklung und Potentiale der Hochschuldidaktik [PDF]

open access: yes, 2013
Unter dem Signum ‚Hochschuldidaktik‘ firmiert eine Komponente der Hochschulentwicklung, die in der Geschichte der Reform von Studium und Lehre der vergangenen fünfzig Jahren wechselhafte Konjunkturen durchlaufen hat.
Wildt, Johannes
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Religionswissenschaft und Hochschuldidaktik: Eine Verhältnisbestimmung.

open access: yes, 2022
Der Beitrag widmet sich dem Verhältnis zwischen Hochschuldidaktik und Religionswissenschaft und fragt nach der Notwendigkeit der Etablierung einer religionswissenschaftlichen Fachdidaktik in Hinblick auf die zukünftige Entwicklung von Studium und Lehre.
Sabrina Weiß
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The Contribution of 'Hochschuldidaktik' to Academic Staff Development

open access: yesZeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011
Der Beitrag der Hochschuldidaktik zu einer Personal- entwicklung für den Wissenschaftsbereich an Hochschulen Hochschuldidaktik ist mehr als Personalentwicklung – und vice versa.
Sigrid Dany
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Hacking Hochschuldidaktik. Ein Plädoyer für transdisziplinäre, transformative und kritische Denkbewegungen

open access: yes, 2022
In Anbetracht großer gesellschaftlicher Transformationen stellt sich die Frage danach, wie Hochschuldidaktik als Mitgestalterin von Bildung darauf reagiert und sich positioniert.
Angela Weißköppel, Urte Böhm
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Gemeinschaftliche Studiengangsentwicklung – ein Kooperationsprojekt von Qualitätsentwicklung und Hochschuldidaktik.

open access: yes, 2022
In dem Beitrag wird ein Kooperationsprojekt zwischen zentralem Qualitätsmanagement und Hochschuldidaktik vorgestellt, in dem erprobt wird, wie Studiengangsentwicklung verstärkt als universitäre Gemeinschaftsaufgabe verstanden und dialogorientiert unter ...
Miriam Hansen   +7 more
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Forschungsnah Lehren und Studieren – die Rolle der Hochschuldidaktik

open access: yesPraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019
Welche Rolle spielt die Hochschuldidaktik in der Umsetzung einer forschungsnahen Lehre und beim Forschenden Studieren? Anhand eines hochschuldidaktischen Workshops an der Universität Bielefeld wird dargelegt, wie Lehrende angeregt werden, ihre Lehre ...
Kerrin Riewerts, Petra Weiß
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Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung.

open access: yes, 2020
Hochschuldidaktik ist Akteurin der Hochschulentwicklung, Bezugsgröße für Lehrende und Studierende sowie Mitgestalterin von Bildung. Praktische Folgen dieser Aufgaben und Rollen diskutieren die Autor:innen des Bandes im Nachgang zur 46.

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Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis [PDF]

open access: yes, 2018
Die Beiträge zur 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik beschreiben und analysieren Aspekte dynamischer Prozesse aus Wissenschaft und Praxis der Hochschuldidaktik.

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Lehren lernen mit digitalen Medien

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Die individuelle Professionalisierung und der Erwerb einschlägiger Kompetenzen sind wesentliche Ziele der Lehrpersonenbildung. Die (mangelnde) Praxisorientierung von Lehramtsstudiengängen wird jedoch seit Langem kontrovers diskutiert.
Falk Scheidig
doaj   +1 more source

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