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Third Mission as an Opportunity for Professionalization in Science Management
With the rise of the Third Mission of universities, the role of science management, which itself has been growing steadily over the years, is gaining relevance for organizational success.
Justus Henke
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In diesem Beitrag gehen wir am Beispiel der Hochschulforschung der Frage nach, welche Auswirkungen ein anwendungsorientierter Forschungszusammenhang auf den Einsatz qualitativer Methoden hat.
Laura Behrmann +2 more
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Vergleich der Anwendbarkeit von PBL in verschiedenen MINT-Fächern
An sechs bayerischen Hochschulen soll angesichts hoher Studienabbruchquoten in den MINT-Fächern die Lehre durch den Einsatz wissenschaftsbasierter Lehrmethoden (wie problembasiertes Lernen (PBL), Peer Instruction (PI) und Just in Time Teaching (JiTT ...
Ulrike Keller, Thomas Köhler
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"Wer will in die Masterklasse?" - die neue Bildungsentscheidung nach Bachelorabschluss
Bildungsentscheidungen sind ein zentrales Interesse der Hochschulforschung. Nach der Umstellung auf die Bologna-Studienarchitektur wird aktuell die neu geschaffene „zweite“ Studienwahl zwischen der Bachelor- und der Masterstufe diskutiert.
Günter Jungbauer
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Die akademische Abschlussarbeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Ein Gesellenstück?
Die Gründung der pädagogischen Hochschulen hat sowohl in Österreich als auch in der Schweiz die Frage nach der Rolle von Wissenschaft und Forschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung wiederbelebt.
Jörg Markowitsch, Katharina Rosenberger
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Der aktuelle, politisch forcierte Ausbau weiterbildender bzw. berufsbegleitender Studiengänge, Zertifikatsprogramme, Studienmodule etc. zeigt, dass sich die Hochschulen für den Bereich der Weiterbildung zu öffnen beginnen.
Maren Baumhauer
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Das Lehrgebiet Kriminologie im Studium der Rechtswissenschaft – Relevanz, Lernziele, Praxisbezug
Der Beitrag deckt Besonderheiten in der Lehre auf, die sich aus der Kriminologie selbst sowie aus der Einbettung in das rechtswissenschaftliche Studium ergeben. Die Herausforderungen werden dabei aus hochschuldidaktischer Sicht reflektiert.
Daniela Boosen
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Zum Theorie- und Empirieanspruch (in) der Auseinandersetzung mit Praxis
Die im Call erbetene Vergewisserung über mein professionelles Selbst im Kontext der universitären Lehrer*innenbildung nehme ich im Anschluss an strukturtheoretische Bestimmungen pädagogischer Professionalität vor.
Petra Herzmann
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Forschungsfeld Tutorien: vom Nachhilfebetrieb zum Motor guter Lehre an Hochschulen
Hochschuldidaktische Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren bietet vielfach neue Impulse für die Verbesserung von Studium und Lehre an Hochschulen.
Birgit Szczyrba, Matthias Wiemer
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Die im Zuge der 6. Novelle des Hochschulrahmengesetzes vereinbarte Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen geht mit einer weitreichenden Reorganisation und Aufwertung der Prüfungen an deutschen Hochschulen einher.
Klaus Wannemacher
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