Results 21 to 30 of about 389 (81)

Percepció del professorat de ciències d'educació primària en formació sobre les etapes i accions necessàries per realitzar una indagació escolar

Enseñanza de las Ciencias, 2015
En aquest treball s'examinen les respostes de 35 mestres de Primària en formació a una activitat dirigida al reconeixement de les etapes d'una indagació científica i de les accions necessàries per afrontar-les.
José Miguel Vílchez González, Beatriz Bravo Torija   +1 more
doaj   +1 more source

La metodologia de resolució de problemes com a investigació (MRPI): una proposta indagativa per desenvolupar la competència científica en alumnes que cursen un programa de diversificació

Enseñanza de las Ciencias, 2014
Per a l'ensenyament-aprenentatge de les ciències, les organitzacions internacionals recomanen l'ús de metodologies basades en la indagació en lloc dels mètodes tradicionals. Aquestes diferents metodologies són clau en els programes de diversificació. Amb
Fernando Pavón Martínez, Maria Mercedes Martinez Aznar   +1 more
doaj   +1 more source

Postmemòria i pràctiques creatives al voltant de l'arxiu pel Foment de la Memòria Democràtica [PDF]

, 2023
En el context actual, les reflexions i les actuacions entorn de la memòria històrica de la Guerra Civil i la dictadura franquista han d’incorporar indefectiblement la perspectiva de la post-memòria, proposada per Marianne Hirsch.
Martí Soler, Guillem
core  

Per què no venim del mono? Una proposta per a la contribució al desenvolupament del pensament crític i creatiu a les aules de batxillerat.

Ciències
En el marc de la matèria de Reptes de Biologia i Geologia, l’alumnat de primer curs de batxillerat ha estat treballant en un projecte per entendre i estudiar la filogènia humana i com s’ha dut a terme el procés d’evolució al llarg del temps.
Natàlia Comalada Puigdevall
doaj   +1 more source

Protocol TestingScienceSkills: una eina senzilla per dissenyar preguntes d'examen per a l'avaluació de les habilitats científiques de l'alumnat

Ciències, 2016
El desenvolupament d’habilitats científiques necessita d’estratègies d’avaluació específiques i que siguin aplicables per al professorat. Es proposa una categorització de les habilitats científiques i un protocol de suport al professorat per al ...
Elisa Goytia, Isabel Besson, Jordi Domènech-Casal   +2 more
doaj   +1 more source

La indagació en les propostes de formació inicial de mestres: anàlisi d'entrevistes als formadors de Didàctica de les Ciències Experimentals

Enseñanza de las Ciencias, 2014
Presentem l'anàlisi de les entrevistes àudio-gravades a catorze especialistes en didàctica de les ciències, formadors de mestres, sobre el que declaren sobre què és prioritari per a la formació inicial de mestres i com el desenvolupen a l'aula.
María Martínez-Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas, Mª Rut Jiménez-Liso   +2 more
doaj   +1 more source

El territori com a escola: les escoles rurals i el patrimoni històric

Treballs d'Arqueologia, 2012
El currículum d’educació primària a Catalunya presenta l’àrea de medi des d’una perspectiva integrada del coneixement del medi natural, històric, cultural i social.
Rosa Marsol, Montserrat Seuma, Antoni Bardavio, Rosa Solsona   +3 more
doaj   +1 more source

Els molts reptes d'un ensenyament de les Ciències basat en la indagació: ens aportaran múltiples beneficis en l'aprenentatge?

, 2021
Traducció de la ponència presentada al Congrès de la GIREP - Groupe International de Recherche sur l'EnseignementAtès el que sabem per la recerca sobre l'ensenyament de la física, com podem maximitzar els beneficis en l'aprenentatge a partir d'un ...
Viennot, Laurence
core  

Els gèneres de comunicació científica i el laboratori com a espai didàctic per a l'ensenyament de les Ciències basat en Projectes

Ciències, 2017
Els contextos de Creació del Coneixement Científic són espais clau perquè l’alumnat desenvolupi els procediments i visions epistèmiques de la Ciència, a més d’una apropiació profunda dels models científics.
José Luis Touron, Quique Vergara, Albert Arcas, Marcel Costa   +3 more
doaj   +1 more source

La clau de tot plegat : la importància de "què" ensenyar a l'aula de ciències

Ciències, 2015
Quan es parla d’innovació a l’ensenyament de les ciències hom es refereix, generalment, a formes noves d’organitzar els “com” ensenyar o a nous “per a què” ensenyar. Generalment, però, la innovació didàctica no es relaciona amb canviar o millorar
Digna Couso Lagarón
doaj   +1 more source