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Input-Driven Double-Head Pushdown Automata [PDF]
We introduce and study input-driven deterministic and nondeterministic double-head pushdown automata. A double-head pushdown automaton is a slight generalization of an ordinary pushdown automaton working with two input heads that move in opposite ...
Markus Holzer +3 more
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‹Through the Interface› – Medienbildung in der digitalisierten Kultur
Wenn Digitale Medien in der Medienpädagogik häufig verstanden werden als blosse Erweiterung bisheriger Medien – ‹Multimedia› und Vernetzung – wird die fundamentale Neuartigkeit dieses Computer-basierten Mediums, das seinen Ursprung in der ...
Heidi Schelhowe
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Informatische Grundbildung – ein Ländervergleich
In dieser Publikation wollen wir, basierend auf einer Literaturrecherche, einen Überblick über die implementierten bzw. in naher Zukunft geplanten Maßnahmen zur informatischen Grundbildung geben, indem ausgewählte europäische und außereuropäische Länder ...
Maria Grandl, Martin Ebner
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Heterogenitätsbewusste digitale Gestaltung eines Einführungsmoduls in der Informatik
In Einführungsmodulen, die sowohl als Fachmodul als auch als Importmodul für verschiedene Studiengänge angeboten werden, unterscheiden sich die Vorkenntnisse, Ziele und Motivationen der Teilnehmenden erheblich. Im Zuge eines Projekts zur Digitalisierung
Elisaweta Ossovski +5 more
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Fachausschuss Informatische Bildung in Schulen (FA IBS) 22. - 24.09.2025: Informatik und Schule - INFOS 2025 (Stoos Lodge, Stoos, Schweiz) Didaktik der Informatik (FG DDI) 24.
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Digitale Grundbildung im Pilotversuch
Die im Schuljahr 2018/2019 erfolgende flächendeckende Einführung der verbindlichen Übung "Digitale Grundbildung" in Österreich wurde im Schuljahr 2017/2018 mit einem Pilotversuch vorbereitet.
Christian Swertz
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On the Descriptional Complexity of Operations on Semilinear Sets [PDF]
We investigate the descriptional complexity of operations on semilinear sets. Roughly speaking, a semilinear set is the finite union of linear sets, which are built by constant and period vectors.
Simon Beier +2 more
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Obwohl ein Anstieg des Frauenanteils in den Informatikstudiengängen zu verzeichnen ist, gilt die IT-Branche nach wie vor als Männerdomäne. Der weibliche Anteil in deutschen IT-Abteilungen beträgt knapp 10 Prozent (Weitzel et al. 2017).
Silvia Förtsch, Ute Schmid
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Making lässt Schüler:innen zu Erfinder:innen innen werden, lässt sie die digitale Welt mitgestalten und ermöglicht ihnen, diese durch aktives Handeln zu verstehen.
Nadine Dittert, Melanie Stilz
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