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Den k-Means-Algorithmus verstehen: Mit Stift & Papier und BlueJ
Dieser Praxisbeitrag stellt unterrichtliche Aktivitäten vor, um den k-Means-Algorithmus einzuführen und ihn anschließend in BlueJ zu implementieren. Anhand eines Beispieldatensatzes mit Fundkoordinaten von Pilzen können sich die Schülerinnen und Schüler ...
Daniela Andres +2 more
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Die wachsenden Anforderungen der sich stetig verändernden Welt verstärken den Ruf nach der Förderung logischer und algorithmischer Denkweisen im Bildungssektor.
Ilhan Talha Özkaya +3 more
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In diesem Artikel beschreiben wir den Einsatz der JupyterLab-basierten Lernumgebung Coding Labs im Informatikunterricht. Dies geschieht anhand der Praxiserfahrungen eines Gymnasiallehrers, der die Plattform mit seinen Schülerinnen und Schülern (SuS ...
Joachim Kutzera +2 more
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Neue Medien und (Allgemein-)Bildung - dargestellt am Beispiel des Mathematikunterrichts [PDF]
Im vorliegenden Beitrag wird der Standpunkt eingenommen, dass die Neuen Medien nicht nur als methodisches Hilfsmittel in Lehr-Lern-Prozessen eine Rolle spielen (sollten), sondern dass sie vor allem allgemeinbildungsrelevant sind: Hierin zeigt sich eine ...
Hischer, Horst
core
GuiPy - eine Python-IDE für die Schule
Im Informatikunterricht der Sekundarstufe II ist die objektorientierte Modellierung bundesweit verankert. Zur Unterstützung erfolgreicher Lehr- und Lernprozesse stellt die Python-IDE GuiPy hilfreiche Modellierungswerkzeuge bereit, mit denen grundlegende
Gerhard Röhner
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Kreative Python-Programmierung mit Strype
Strype ist eine neue, kostenlose Online-Programmierumgebung für Python, die sich an Programmieranfänger richtet – egal, ob sie völlig neu in der Programmierung sind oder von blockbasierten Systemen umsteigen.
Michael Kölling +2 more
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Auf dem Weg zum inklusiven Informatikunterricht - Herausforderungen und Perspektiven
Der Beitrag untersucht die zunehmende Bedeutung inklusiver Ansätze im Informatikunterricht angesichts der wachsenden Diversität der Schülerschaft. Basierend auf einer Betrachtung des aktuellen Forschungsstands werden zentrale Herausforderungen und ...
Rina Ferdinand +2 more
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Fachfremd unterrichten, selbstreguliert lernen – eine Lösung für den Informatikunterricht
Seit drei Jahren unterrichte ich Informatik fachfremd an unserer Oberschule. Meine anfängliche Euphorie stieß schnell an die Grenzen einer Überlastung.
Susann Lenk
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Ausschreibung des Unterrichtspreises der GI 2025 & Veranstaltungstermine der Fachgruppen
Ausschreibung des Unterrichtspreises der GI 2025 und Veranstaltungstermine der Fachgruppen - siehe PDF ...
Fachausschuss IBS, FG DDI
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Informatische Bildung für alle Lehrkräfte – Position des GI-Arbeitskreises »Lehrkräftebildung«
Ira Diethelm
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