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LA DIDATTICA PER LA RICERCA: IL CASO DEGLI INSEGNAMENTI DI STORIA DELLA LINGUA FRANCESE ALLA FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA DI TORINO (1966-1980)

Italiano LinguaDue, 2018
Questo articolo intende ripercorre i primi vent’anni dell’insegnamento di Storia della lingua francese alla Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università di Torino.
Elisabetta Barale
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Contemporary History in High Schools: Brazilian, North American and French Content Standards (1999-2014) [PDF]

Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, 2016
This article discusses Contemporary History (CH) during the formation of students in high school years. The objects are the assigned curricula for high schools in Brazil, USA and France in the last two decades. By using comparative history strategies, we
Itamar Freitas
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Miłosierdzie Boga jako fundament stworzenia. Myśl Izaaka z Niniwy (Syryjczyka) na podstawie 7 Mowy z trzeciej kolekcji

Vox Patrum, 2008
Isacco di Ninive e uno degli autori meno conosciuti in Occidente. Ma il suo insegnamento e molto importante per la Chiesa d’Oriente. Dopo le traduzioni in lingua russa dei suoi scritti, e stato riconosciuto dagli ortodossi come uno degli autori ...
Jan Żelazny
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THE ITALY ELT ARCHIVE: IMPLICATIONS FOR SECOND LANGUAGE AWARENESS RESEARCH AND TEACHER EDUCATION

Italiano LinguaDue
The pivotal role of archives and special collections in education, particularly in the humanities, has been researched for many years. However, the use of digital archives for second language teacher education appears to have been overlooked.
Luciana Pedrazzini, Andrea Nava, Emanuela Tenca   +2 more
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Dissoluzioni, parodie o mutamenti? Considerazioni sulla storia nelle pagine di Wikipedia [PDF]

Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, 2017
What kind of relationship do the historical sciences have with Wikipedia? How should a reader approach Wikipedia articles dealing with history? What role will the upcoming “free encyclopedia” play in the study and teaching of history?
Mateus H. F. Pereira
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UN CICLO GLOTTODIDATTICO INCLUSIVO PER L’ITALIANO COME LINGUA DELLO STUDIO DELLA STORIA

Italiano LinguaDue
Un buon numero di apprendenti non ha maturato consapevolezza sul divario esistente tra la lingua di tutti i giorni, quella usata a casa o tra i pari, e la lingua della scuola e dei materiali scolastici e nemmeno ha consapevolezza del fatto che ciascuna ...
Susana Benavente Ferrera, Gaia Gaboardi
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Wikipedia è poco affidabile? La colpa è anche degli esperti [PDF]

Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, 2017
What kind of relationship do the historical sciences have with Wikipedia? How should a reader approach Wikipedia articles dealing with history? What role will the upcoming “free encyclopedia” play in the study and teaching of history?
Cristian Cenci
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Riflessioni sulla narrazione storica nelle voci di Wikipedia [PDF]

Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, 2017
What kind of relationship do the historical sciences have with Wikipedia? How should a reader approach Wikipedia articles dealing with history? What role will the upcoming “free encyclopedia” play in the study and teaching of history?
Tommaso Baldo
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Risposta a “Riflessioni sulla narrazione storica nelle voci di Wikipedia” [PDF]

Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, 2017
What kind of relationship do the historical sciences have with Wikipedia? How should a reader approach Wikipedia articles dealing with history? What role will the upcoming “free encyclopedia” play in the study and teaching of history?
Iolanda Pensa
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Insegnare “in cravatta e ciabatte”. Problemi, riflessioni e proposte intorno alla didattica online

Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, 2020
For months the discussion on schools and universities has concerned technical and organizational issues, yet nowadays the freedom of teaching is such only if educators are aware of the existence of various distance learning formats.
Deborah PACI, Elisa TIZZONI
doaj