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New Models of Learning for New Media: Observations of Young People Learning Digital Design

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
There are numerous discourses that seek to define the relationships between young people and digital media. These discourses have different and sometimes contradictory ways of constructing learners and the learning environment (Facer et al. 2001). On the
Rebekah Willett
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Byzantium and the Crusades: Constantine X's Embassy to Honorius II in 1062

History, Volume 110, Issue 392, Page 459-473, September 2025.
Abstract The Byzantine emperor Alexios I's 1095 embassy to Pope Urban II has been characterized in three different ways: as a request for troops that inadvertently triggered the First Crusade, as a manipulation of western reverence for the Holy Sepulchre and as active Byzantine–papal collaboration.
JONATHAN HARRIS
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Mit Medienpädagogik in die Zukunft

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Mit Medienpädagogik in die Zukunft zu gehen, ist angesichts der disruptiven Tendenzen von Künstlicher Intelligenz und weiterer Technologien für Individuum und Gesellschaft unabdingbar.
Claudia de Witt, Sandra Hofhues, Mandy Schiefner-Rohs, Valentin Dander, Nina Grünberger   +4 more
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„Weltwissen“ und/oder „Medienwissen“ von Kindern. „Wissensforschung“ – ein Desiderat pädagogisch orientierter Medienforschung?

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
„Was sollte heute ein Kind in den ersten sieben Lebensjahren wissen, können, erfahren haben? Womit sollte es zumindest in Berührung gekommen sein?“ (Elschenbroich 2002, S. 20).
Hans-Dieter Kübler
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PRODUCING INTEGRATION: THE TRANSLATION OF NON/BELONGING IN GERMANY AND THE UNITED STATES

History and Theory, Volume 64, Issue 3, Page 375-386, September 2025.
ABSTRACT This essay examines how the concept of integration has been produced, translated, and institutionalized in Germany and the United States as a key element of policy frameworks that migranticize some people and, thus, translate them as outsiders.
Catherine S. Ramírez, Christoph Rass
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Notebooks in der Hochschullehre. Didaktische und strukturelle Implikationen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
Im Rahmen des vom bmb+f geförderten Projektes „Notebook-Universitäten“ sind seit Juli 2002 an 25 Universitäten in Deutschland unterschiedliche Aktivitäten zur Nutzung von Notebooks in der Hochschule gestartet worden.
Marco Kalz, Jörg Stratmann, Michael Kerres   +2 more
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ALL THAT GLITTERS: THE MANY OBJECTS OF ROME'S MUSEUM OF CIVILIZATIONS

History and Theory, Volume 64, Issue 3, Page 422-452, September 2025.
ABSTRACT This review article examines the various methodologies practiced by Rome's Museum of Civilizations (Museo delle Civiltà) to discuss the contemporary curatorial approaches of traditional ethnographic museums. It adopts a historical and comparative perspective to situate the diverse collections within ongoing debates about art restitution.
Arielle Xena Alterwaite
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Virtuelle Konferenz als hochschuldidaktische Innovation? Konzeption und Diskussion anhand eines Fallbeispiels

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
Der vorliegende Beitrag diskutiert Möglichkeiten und Grenzen der Realisierung virtueller Konferenzen im Rahmen der Hochschuldidaktik. Hierzu wird in diesem Kapitel zunächst das Konstrukt „virtuelle Konferenz“ vorgestellt und versucht, es im Bereich ...
H.-Hugo Kremer, Franz Gramlinger
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Gestaltung einer netzbasierten Lernumgebung für einen Fernstudiengang zu „Medien und Informationstechnologien in Erziehung, Unterricht und Bildung“

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
In diesem Beitrag stelle ich dar, wie wir in einem kooperativen Verbund eine netzbasierte Lernumgebung für einen Fernstudiengang zu „Medien und Informationstechnologien in Erziehung, Unterricht und Bildung“ gestalten.
Gerhard Tulodziecki
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Biblical exegesis at Wearmouth‐Jarrow before Bede? The Hereford commentary on Matthew

Early Medieval Europe, Volume 33, Issue 2, Page 183-219, May 2025.
This article examines a previously neglected fragment of an early medieval commentary on Matthew’s Gospel, the bifolium Hereford Cathedral Library, P. II. 10. I argue on palaeographical grounds that this fragment was produced in Bede’s monastery of Wearmouth‐Jarrow in the first decades of the eighth century, at roughly the same time as the production ...
Samuel Cardwell
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