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Erwin Schrödinger und die Versuchungen der (Wissenschafts‐)Biografik: Vorurteilsgefüge und Mechanismen der Skandalisierung

Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 49, Issue 2, Page 135-293, June 2026.
Since late 2021, serious allegations have been made against physicist Erwin Schrödinger, ranging from pedophilia to serial sexual abuse. These accusations have significantly tarnished the Nobel Prize winner's public reputation. The ongoing debate has repeatedly raised the question of whether, and to what extent, these grave allegations are justified ...
Magdalena Gronau, Martin Gronau
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KI‐Chatbots als Unterrichtswerkzeug: Eine Lehrkräftefortbildung zum Einsatz von KI‐Chatbots im Chemieunterricht

CHEMKON, Volume 33, Issue 3, Page 71-76, May 2026.
Der Einsatz von KI‐gestützten Chatbots wie ChatGPT im Chemieunterricht eröffnet neue Möglichkeiten für das Lehren und Lernen im Fach Chemie. Um Lehrkräfte für einen reflektierten und didaktisch sinnvollen Einsatz von KI‐Chatbots im Chemieunterricht zu qualifizieren und ihnen zu ermöglichen, diese Tools auch mit ihren Lernenden anzuwenden, wurde eine ...
Diana Zeller, Claudia Bohrmann‐Linde
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Wissenschaftliches Arbeiten lehren und lernen. die hochschullehre - Themenheft 2022

, 2022
In diesem Sonderheft bündelt das Projekt Path2Integrity bestehende sowie neue Modelle der hochschuldidaktischen Theorie und Praxis. Thematisiert werden kritisches Denken, Habitus, Erfahrungsberichte und Strategien für die wissenschaftliche ...

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Kulturelles Lernen angesichts der Entwicklungen um künstliche Intelligenz – Einsatzszenarien und datenbasierter Einblick in Arbeits- und Reflexionsprozesse von Französischlehramtsstudierenden

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
Die Studie untersucht, wie Französischlehramtsstudierende den Einsatz von ChatGPT zur Förderung des kulturellen Lernens und ihre eigenen Kompetenzen im Bereich Künstliche Intelligenz (KI) wahrnehmen.
Jana Keidel, Johanna Lea Korell
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DAS HANDWERK DES ERZÄHLENS. POETOLOGISCHE ENTWÜRFE IN UWE TIMMS ALLE MEINE GEISTER

German Life and Letters, Volume 79, Issue 2, Page 259-280, April 2026.
Abstract Uwe Timm's autobiographical story Alle meine Geister, published in 2023, describes how Timm became an author. The story unfolds through explicit and implicit reflections on the nature and art of oral and written storytelling, against the backdrop of the author's apprenticeship and self‐employment as a furrier in the late 1950s and early 1960s.
Christoph Seifener
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Zum Argumentieren zwingen - Kritisches Denken in der Geschichtswissenschaft lehren. die hochschullehre 55/2019

, 2019
Kritisches Denken heißt immer auch Argumentieren. In der geschichts-wissenschaftlichen Lehre spielt die Vermittlung des guten Argumentierens jedoch traditionell keine zentrale Rolle.
Andreas Frings
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Rafik Schami und die Migration aus dem Mittelmeerraum. Die Wortergreifung der Figur des Migranten

The German Quarterly, Volume 99, Issue 2, Page 91-105, Spring 2026.
Abstract Der vorliegende Beitrag untersucht Rafik Schamis Migrationsromane Die Sehnsucht der Schwalbe (2000) und Sami und der Wunsch nach Freiheit (2017) im Kontext der bundesdeutschen Migrationspolitik nach 1990. Es wird gezeigt, wie Schami sich in diesen Werken mit zeitgenössischen migrationspolitischen Diskursen und gängigen Vorurteilen gegenüber ...
Benoît Ellerbach
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Kritisches Denken 2.0

„Kritisches Denken 2.0“ bietet eine innovative Perspektive auf die Herausforderungen einer digitalen und multipolaren Gesellschaft. Im Mittelpunkt stehen die Integration von heteromorphischem Wissen und emotionaler Entscheidungsfindung sowie die Rolle ...
Hermann Astleitner
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Untersuchungen zum Ursprung der Substratspezifität von Enzymen der Amidohydrolase‐Superfamilie

Angewandte Chemie, Volume 138, Issue 4, 22 January 2026.
Umfassende Analysen zweier Enzymklassen aus der Amidohydrolase‐Superfamilie (AHS) ergaben, dass die Katalyse über eine 1,4‐ bzw. 1,6‐nukleophile konjugierte Addition abläuft und diese Eigenschaft die Substratspezifität bestimmt. Obwohl alle Substrate und Produkte vollständig achiral sind, führt dieser mechanistische Unterschied zu einer invertierten ...
Lukas Drexler, Torben F. Fürtges, Till Rudack, Reinhard Sterner   +3 more
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Kritisches Denken im islamischen Religionsunterricht Empirische Befunde aus der Perspektive islamischer Religionslehrkräfte

Österreichisches Religionspädagogisches Forum
Die Förderung des kritischen Denkens bei Kindern und Jugendlichen ist ein wesentlicher Faktor in den Lehrplänen des österreichischen Bildungssystems, auch und gerade im Religionsunterricht.
Yağdı, Şenol
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