Results 21 to 30 of about 97 (82)

Kompetansebegrepet i PISA - teori og praksis

Acta Didactica Norge, 2009
Naturfagdelen av PISA-undersøkelsen presenterer resultater for tre kompetanseområder: 1) identifisere naturvitenskapelige problemstillinger, 2) forklare fenomener naturvitenskapelig og 3) bruke naturvitenskapelig evidens.
Anne Kristine Byhring, Erik Knain
doaj   +1 more source

Teksten som problem i 8A. Affinitet og tiltrekningskraft i samtaler om «Brønnen»

Acta Didactica Norge, 2017
Denne artikkelen utforsker hva som skjer når ungdomsskoleelever får arbeide med fagspesifikke problemer i norsk på egen hånd. Problemet elevene møter og samtaler om er novellen «Brønnen» av Roy Jacobsen, en tekst som byr på litteraturfaglige utfordringer
Margrethe Sønneland, Atle Skaftun
doaj   +1 more source

Er kulturbegrebet danskfagets blinde vinkel?

Acta Didactica Norden, 2021
Ifølge fagets formålsparagraf er en af kerneopgaverne i dansk »at udvikle elevernes personlige og kulturelle identitet«. Det står imidlertid ikke klart, hvad det mere præcist er, dette kulturbegreb dækker over.
Tom Steffensen, Karna Kjeldsen
doaj  

«Det er litt vanskelig å være kritisk til det når man er så vant til å se det» – om ungdomsskoleelevers kritiske refleksjoner over tekster i sosiale medier

Nordic Journal of Literacy Research
I denne artikkelen undersøkes ungdommers kritiske literacy knyttet til hverdagstekster i sosiale medier. I skolen skal elever få verktøy som setter dem i stand til å møte utfordringene i et stadig mer komplisert tekstsamfunn.
Linda Victoria Moland Undrum, Morten Boeriis   +1 more
doaj   +1 more source

Mot et mer kritisk norskfag? En kritisk diskursanalyse av kritisk literacy i norskplanen

, 2022
Literacy har blitt et populært begrep i norsk utdanningssammenheng gjennom mange år. Denne masteravhandlingen setter søkelys på kritiske perspektiver tilknyttet literacy, der kunnskap og kompetanse rundt kritisk literacy er høyst nødvendig i vår stadig mer digitalisert og fragmenterte verden. Avhandlingen undersøker hvorvidt, og på hvilke måter kritisk
openaire   +1 more source

Kritisk literacy i norskfaget på mellomtrinnet

, 2022
Denne masteroppgaven baserer seg på hvordan innholdet i to lærebøker i norsk for 5.trinn legger opp til å øve elevenes kompetanse i kritisk literacy. Det kritiske perspektivet er forsterket i læreplanverket LK20, og kritisk tilnærming til tekst er fremhevet som ett av kjerneelementene i læreplanen for norskfaget.
openaire   +1 more source

Sosial annotering i lærerutdanningen: Studenters erfaringer med nettbasert samarbeid om lesing av en akademisk artikkel

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Sosial annotering (SA) er et begrep brukt om en digital teknologi der deltakerne samtaler skriftlig og nettbasert om en felles digital tekst de leser.
Anita Normann, Hildegunn Otnes
doaj   +1 more source

Undervisning i kritisk literacy på ungdomstrinnet

, 2023
Sammendrag Formålet med denne masteroppgaven er å belyse hvordan læreren kan arbeide med kritisk literacy-undervisning i norskfaget på ungdomstrinnet. For å svare på denne problemstillingen har jeg brukt et kvalitativt forskningsdesign bestående av semistrukturerte intervju, utprøving av et undervisningsopplegg og analyse av elevtekster.
openaire   +1 more source

Konstruktiv religionskritik och religionsundervisning

Acta Didactica Norden, 2020
Religionskunskap är ett av svensk skolas äldsta ämnen och sedan 1960-talet icke-konfessionellt. Undervisningen ska både leda till ökad förståelse för religioner och livsåskådningar och träna den kritiska förmågan hos eleverna enligt styrdokumenten.
Malin Löfstedt
doaj  

Overdosevarslingssystemer – en kartleggingsoversikt med maskinlæring. [PDF]

Nordisk Alkohol Nark, 2023
Borge TC, Muller AE.
europepmc   +1 more source