Results 21 to 30 of about 2,514 (85)

Profesjonsfaglig digital kompetanse i barnehagelærerutdanningene – oversettelser fra nasjonale styringsdokumenter til lokale studieplaner. Ctrl+C, Ctrl+V?

Uniped
Det norske utdanningssystemet strekker seg fra barnehage til universitet og har et samfunnsoppdrag i å tilrettelegge for danning, utvikling og læring. Gjennom flere styringsdokumenter stilles det krav og forventninger til innhold og måloppnåelse på ulike
Nils Christian Tveiterås, Siri Sollied Madsen, Torstein Unstad, Maria Dardanou, Helge Habbestad   +4 more
doaj   +1 more source

Et meningsfullt naturfag for dagens ungdom?

Nordina: Nordic Studies in Science Education, 2012
Can school science become more attractive, interesting and meaningful for young people of today? The point of departure for raising this question is the decline in enrolment in studies in science and technology (S&T) that is apparent in many OECD ...
Camilla Schreiner, Svein Sjøberg
doaj   +1 more source

Endringer i lærerstudenters kompetanser? En casestudie fra en ny lærerutdanning ved UiT Norges arktiske universitet

Nordina: Nordic Studies in Science Education, 2017
From 2017 the Norwegian teacher education in primary and lower secondary school will be a five-year master education. UiT - The Norwegian Arctic University started a master education already in 2010.
Magne Olufsen, Solveig Karlsen, Marianne Ødegaard   +2 more
doaj   +1 more source

Skolevegring og «flukt» fra den offentlige skolen

Norsk Sosiologisk Tidsskrift
Denne artikkelen belyser hvordan skolevegring kan forstås i lys av den konteksten den utvikles i. Basert på intervju med foreldre som har søkt sine barn over fra offentlig nærskole til privatskole, retter vi oppmerksomheten mot det Ball et al.
Mette Nygård, Ingvil Bjordal
doaj   +1 more source

Trepartssamarbeid som modell for utvikling av lærerstudenters profesjonskompetanse: Et universitetsskoleprosjekt om samisk i norskfaget

Uniped
I artikkelen rapporterer vi fra et trepartssamarbeid mellom faglærere og studenter i norsk ved lærerutdanninga og lærere ved en universitetsskole. Formålet med prosjektet var kompetanseutvikling knyttet til samiske tema gjennom å styrke partnerskapet ...
Anne Kathrine Hundal, Haakon Halberg, Inger Johansen   +2 more
doaj   +1 more source

Krav om praksisorientering i rektorutdanningen: Hvordan omtales dette på tilbydernes hjemmesider?

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2018
Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019.
Kirsten Foshaug Vennebo, Marit Aas
doaj   +1 more source

Didaktiske praksiser i lærerutdanning - steder i et landskap

, 2023
Didaktiske praksiser i lærerutdanning - steder i et landskaper en vitenskapelig antologi. Undertittelen - steder i et landskap -, understreker at bidragene omhandler undervisningspraksiser hentet fra et lærerutdanningsfelt.
Engelsrud, Gun,, Werler, Tobias Christoph, Hallås, Bjørg Oddrun, Nyrnes, Aslaug, Lundvall, Suzanne,, Olsen Sæle, Ove   +5 more
core  

Sammenhengen mellom naturvitenskapelig produkt og prosess - En studie av dialoger fra utforskende arbeid i naturfag relatert til stoffer og stoffers endringer

Nordina: Nordic Studies in Science Education, 2013
This paper reports from a study where a teacher and researchers collaborated on designing science teaching promoting scientific inquiry (processes of science) and science content (product of science) for a group of students (age 11 – 13). A wide range of
Anne Bergliot Øyehaug, Anne Holt
doaj   +1 more source

To ulike utdanninger for skolens mellomtrinn. Er det samsvar mellom planverk og praksislæreres erfaringer med studentenes kompetanser på 1-7 og 5-10 utdanningene?

Acta Didactica Norge, 2019
I 2010 ble det ved UiT Norges arktiske universitet startet opp et nasjonalt pilotprosjekt (Pilot i Nord) med 5-årige integrerte masterutdanninger for trinn 1-7 og 5-10.
Solveig Karlsen, Magne Olufsen
doaj   +1 more source

Tilbakemeldingspraksiser i yrkesfaglærerutdanningen

Scandinavian Journal of Vocations in Development
Skriving og tekstarbeid kan være nyttig for lærerstudenters profesjonelle utvikling. Likevel kan skriving som inngang til profesjonsutøvelse oppleves som et «ukjent landskap» for yrkesfaglærerstudenter fra praktisk orienterte yrker med liten tradisjon ...
Jon Sverre Hårberg, Julie Leonardsen
doaj   +1 more source