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Privilegierung und Ausgrenzung in Bildungsprozessen: Soziale Ungleichheit im Lehramt beforschen
Momentum Quarterly, 2019 Dieser Beitrag stellt ein Forschungsprojekt vor, in dem gemeinsam mit Studierenden soziale Ungleichheit in Schule und Universität beforscht wird. Die Auseinandersetzung mit der Reproduktion sozialer Ungleichheit in Bildungsinstitutionen dient dazu ...
Katarina Froebus +2 more
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Passung und berufliche Identität als Prädiktoren der Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020 Die Bedeutsamkeit der Erforschung von Studienzufriedenheit liegt unter anderem in der möglichen Vermeidung von Studienabbrüchen. Während zahlreiche Betrachtungen vorliegen, die studiengangsunspezifisch die Studienzufriedenheit erforschen, gibt es nur ...
Kris-Stephen Besa
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Erfolgreicher Studieneinstieg beruflich Qualifizierter im dualen Studium des technischen Lehramts
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2022 Der Beitrag informiert über eine dual angelegte Studienoption für das technische Lehramt für nicht-traditionell Studierende. Hintergrund ist, dem Mangel an Lehrkräften an berufsbildenden Schulen durch Aufschließen neuer Zielgruppen zu begegnen und ...
Dirk Wohlrabe +2 more
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Forschendes Lernen im Lehramt [PDF]
, 2020 Zusammenfassung Forschendes Lernen wird derzeit in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden häufig hinsichtlich seiner Begründungen und Umsetzungspraktiken diskutiert, allerdings weist das Thema in Bezug auf Wirkungen noch Forschungsbedarf auf.
Constanze Saunders +2 more
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Schulpraktika gelten als zentrales Element der Lehrer_innenbildung. Mittels Verzahnung theoretischer, forschender und praxis reflektiver Elemente unterstützt Forschendes Lernen in Praxisphasen theoriegeleitete, reflexive Aufarbeitung
Renate Potzmann
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Portfolioimpulse als Eingriff in Prozesse der Ästhetischen Forschung
Die Materialwerkstatt, 2022 Das interdisziplinären Projektseminar "Crossover" zielt auf eine performativ-künstlerische Auseinandersetzung mit einem Semesterthema ab, welche in einer Kleingruppen-Performance mit dazugehöriger Reflexion als Prüfungsleistung mündet.
Lukas Janczik, Uta Czyrnick-Leber
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Gruppen-Coaching in der schulpraktischen Ausbildung im Bachelorstudium Lehramt Primarstufe
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 Die schulpraktische Ausbildung ist zentraler Bestandteil im Bachelorstudium für das Lehramt Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Wien. Die Akzentuierung des ausbildungsmethodischen Prinzips der Personorientierung im Studienjahr 2015/16 führte zur ...
Renate Potzmann, Sybille Roszner
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Herausforderung Lehrer*innenbildungDer Beitrag stellt das extracurriculare Lehr-Lern-Konzept „Schreiben mit KI im Lehramt“ der Friedrich-Schiller-Universität Jena vor, das Lehramtsstudierende aller Fächer auf einen reflektierten und didaktisch fundierten Umgang mit Künstlicher ...
Florian Hesse, Gerrit Helm
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Habitussensibilisierung durch Videoanalysen von Lehramtsstudierenden
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2016 In einem Seminar mit Lehramtsstudierenden wurde das Konzept der Habitussensibilität anhand von Videoanalysen von Fernsehdokumentationen angewandt.
Isabel Steinhardt
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Interaktionen im UniClub – forschende Lehre im Lehramt und der Sprachwissenschaft
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2023 Dieser Artikel berichtet über ein Projekt des forschenden Lernens, an dem Studierende des Lehramts und der Sprachwissenschaft der Universität Wien beteiligt waren.
Lena Cataldo-Schwarzl, Julia Renner
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