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Übergänge stärken. Zur Gewinnung beruflich qualifizierter Personengruppen für das Studium zum Lehramt an berufsbildenden Schulen

open access: yesZeitschrift für Hochschulentwicklung, 2022
Vor dem Hintergrund des Lehrkräftebedarfs und den Bestrebungen Niedersachsens zur Öffnung der Hochschulen wurde in Zusammenarbeit mit zwei Einrichtungen der Erwachsenenbildung (Heimvolkshochschulen), der Historisch-Ökologischen Bildungsstätte in ...
Laura Kupke   +2 more
doaj   +1 more source

Und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute.

open access: yesPädagogische Horizonte, 2022
Mit diesem Artikel wird das Ziel verfolgt, das Erleben von Absolvent*innen und Studierenden im letzten Semester der Ausbildung an der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz (PHDL) in Folge des Studiums Lehramt Primarstufe beim Einstieg in ...
Franz David Ketter-Räulinger
doaj   +1 more source

Impulse für die Fachdidaktik in der Schweiz

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1998
Die Fachkommission Fachdidaktik wurde von der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL/SSFE) in Zusammenarbeit mit der Weiterbildungszentrale in Luzern (WBZ/CPS) eingesetzt.
Fachkommission Fachdidaktik
doaj   +1 more source

Berufseinstieg Lehramt

open access: yes
Der Berufseinstieg gilt als eine bedeutsame Phase in der Bildungsbiografie von Lehrpersonen. Was zu einem gelingenden Berufseinstieg von Lehrpersonen beiträgt und welche Implikationen sich daraus für die Lehramtsausbildung und die Gestaltung des Einstiegs in den Lehrberuf ableiten lassen, wird in einem österreichweiten Forschungsprojekt aller ...
openaire   +5 more sources

Neue Wege ins Lehramt

open access: yes, 2023
According to the latest prognosis by Klemm (2022), Germany will have a shortage of around 127,000 teachers by 2035. This large gap can no longer be covered by teachers who have completed a traditional teacher training program. In response to the shortage of teachers, schools in Germany are increasingly hiring individuals without a traditional teaching ...
openaire   +3 more sources

Konzept zur Beurteilung von Software unter besonderer Berücksichtigung des Sachunterrichts

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2002
Im Rahmen der Examensarbeit für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen habe ich ein Konzept zur Softwarebeurteilung entwickelt, das sich auf Edutainment-Software im Sachunterricht bezieht.
Johanna Müller
doaj   +1 more source

One-Take-Videos als effektive Lernstrategie in der universitären Ausbildung angehender Lehrkräfte?

open access: yesHerausforderung Lehrer*innenbildung, 2020
Die vorliegende Pilotstudie untersucht die Wirksamkeit der Methode One-Take-Video auf die Gedächtnisleistung von Lehramtsstudierenden. Bei der Methode werden eigene Kurzreferate mithilfe eines Smartphones oder einer Webcam in den Phasen des ...
Julian Börger   +4 more
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Leistungszuschreibungen von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften im Vorbereitungsdienst im Vergleich

open access: yesPraxisForschungLehrer*innenBildung
Im Zuge der Etablierung eines inklusiven Schulsystems ist es Aufgabe der Lehrkräftebildung, Lehramtsstudierende und Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst auf die Anforderungen des Unterrichtens einer heterogenen Schüler*innenschaft vorzubereiten und bei der
Mia Viermann, Rebecca Henkel
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Gesund und kompetent: Beanspruchungserleben, gesundheitliche Beschwerden und Berufseignung – Eine Studie mit Schweizer Lehramtsstudierenden

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018
Die Studie untersucht die Fragestellung, inwieweit bei Studierenden des gymnasialen Lehramts günstige bzw. ungünstige psychosoziale Bewältigungsmuster (AVEM) mit gesundheitlichen Beschwerden sowie der Berufseignung einhergehen.
Anne Deiglmayr   +3 more
doaj   +1 more source

Soziale Ungleichheit als Schwerpunkt in der Lehrer*innenbildung

open access: yesPraxisForschungLehrer*innenBildung
Im Mittelpunkt des Teilprojekts 3 „Fachdidaktische Professionalisierung unter Berücksichtigung sozialer Ungleichheit und Inklusion“ des Bielefelder Projekts BiProfessional der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Förderkennzeichen: 01JA1908) stand die ...
Friederike Kern   +8 more
doaj   +1 more source

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