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Die Sommerschule als Lerngelegenheit für Studierende
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Durch die Einführung der Sommerschule sind Hochschulen und Universitäten in Österreich angehalten, diese als neues Lernfeld in die Pädagogisch Praktischen Studien zu implementieren.
Manuela Gamsjäger +2 more
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Das Schreibentwicklungsportfolio – Durch formatives Feedback zu akademischen Schreibfertigkeiten
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Studierende im Studium stehen zu Studienbeginn der Herausforderung gegenüber, notwendige, aber überwiegend nicht ausgebildete akademische Schreibfertigkeiten erwerben zu müssen.
Anke Wischgoll, Res Mezger
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Multiple Dokumente verstehen und verarbeiten: Anforderungen und Förderansätze
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Das Verarbeiten mehrerer Dokumente oder Quellen stellt an Studierende hohe Anforderungen, und zwar nicht nur in Bezug auf das Schreiben, sondern auch in Bezug auf das Lesen. Beides wird in diesem Beitrag überblicksartig dargestellt und dabei aufgezeigt,
Afra Sturm
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020 Das Planungshandeln bietet die Möglichkeit, theoretisches Professionswissen in Handlungspläne zu überführen und damit fachdidaktisches Wissen aufzubauen.
Josiane Tardent +2 more
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Einbezug von Studierenden in laufende Forschungsprojekte – ein Gewinn für alle Beteiligten
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Lehramtsstudierende schreiben ihre Abschlussarbeiten oftmals in Einzelarbeit als unabhängige thematische Erörterungen. Infolge dessen wird Forschung nicht als Teamarbeit erlebt und die erzielten Ergebnisse entfalten lediglich lokale Relevanz.
Esther Brunner
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020 Unterrichtsrelevante Kompetenzen wie die professionelle Wahrnehmung können durch die Analyse von Unterrichtsvideos gefördert werden. Hierfür benötigte Fallbeispiele werden im FOCUS-Videoportal bereitgestellt. In diesem Beitrag wird untersucht, inwieweit
Victoria Luise Barth +6 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Das Verfassen einer Bachelorarbeit stellt eine besondere Herausforderung für angehende Lehrpersonen der Primarstufe dar. Aus diesem Grund ist die geforderte Leistung einerseits durch eine hohe Autonomie geprägt, wird aber gleichzeitig auch in ...
Markus Gerteis +2 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020 Diese Studie untersucht, inwieweit eine Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen Lehramtsstudierender während ihres Semesterpraktikums durch die Attribution ihrer Unterrichtserfolge oder Unterrichtsmisserfolge vorhergesagt werden kann.
Kathrin Ding, Carsten Rohlfs
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Modularisierung an Pädagogischen Hochschulen der Schweiz: Umfrage
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2006 Die hier abgedruckten Umfrageergebnisse ergänzen die Erfahrungsberichte, die weiter vorne zu finden sind. Angefragt waren diejenigen Studiengänge der Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen, die Lehrerinnen und Lehrer für die Primarstufe (4.
Peter Tremp
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Partizipative Prozesse im Unterrichtsmodell VaKE als Form eines diskursiven Berufsethos
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019 In diesem theoretischen Beitrag wird das Berufsethos von Lehrpersonen auf der Basis einer Analyse der aristotelischen Auffassung von Ethos als Prozess-Ethos definiert, wobei der reflexive Prozess bei beruflichen Entscheidungen im Zentrum steht ...
Alfred Weinberger, Jean-Luc Patry
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