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Internationalisierung (in) der Lehrer*innenbildung. Oder: Sehen lernen

Die Materialwerkstatt
Der nachstehende Text ist die Einführung in den Themenschwerpunkt. Er diskutiert gegenwärtige Chancen und Herausforderungen hinsichtlich Internationalisierung unter besonderer Berücksichtigung der Lehrer*innenbildung.
Mark Schäffer-Trencsényi, Till Neuhaus, Marlene Weymann, Michaela Vogt   +3 more
doaj   +1 more source

Ein professionstheoretisches Wissensmodell für den Bereich Schulentwicklung in der Lehrer*innenbildung

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Lehrer*innen und Schulleitungen sehen sich in der Organisation Schule vielfältigen Herausforderungen gegenübergestellt. Dazu zählen u.a. der gesellschaftliche Wandel, der Umgang mit Heterogenität, die fortschreitende Digitalisierung oder die COVID-19 ...
Andreas Schreier
doaj   +1 more source

Praxismodelle in der Lehrer*innenbildung. Beschreibung unterschiedlicher Funktionen und Ziele, Organisations- sowie Begleitformen

journal für lehrerInnenbildung jlb 01/2023 Praxismodelle, 2023
Lea de Zordo
semanticscholar   +1 more source

Quo vadis Lehrer*innenbildung in Deutschland?

Das Hochschulwesen
Teacher education remains an issue that has raised ongoing debates among teacher educators for decades. It has received renewed attention in times of teacher shortages. Initiated by education politicians new models of teacher education complement existing models of teacher education in Germany.
openaire   +1 more source

Lehrer*innen-Selbstwirksamkeit in der Lehrer*innenbildung

In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, wie sich die Lehrer*innen-Selbstwirksamkeitserwartung (LSWE) der Studierenden des Lehramts Sekundarstufe im Verlauf des Bachelorstudiums entwickelt, wobei den Pädagogisch Praktischen Studien (PPS) und den Lerngelegenheiten, die in diesen angeboten werden, ein besonderer Stellenwert zukommt.
openaire   +1 more source

Implementierung von Inklusion als Querschnittsthema an der Universität Erfurt durch das Kompetenz- und Entwicklungszentrum für Inklusion. Inklusionsspezifische Professionalisierung der Lehrer*innenbildung durch Team-Teaching, Fortbildung und Online-Lernumgebung

Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung, 2021
Pierre-Carl Link, Cedrik Steinert, S. Jurkowski   +2 more
semanticscholar   +1 more source

Pädagogische Raumkompetenz als Chance für die Lehrer*innenbildung. Ein Best-Practice-Beispiel zu Amsterdamer Schulbauten

journal für lehrerInnenbildung jlb 01/2025 Räume der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Michelle Laux, K. Schuster, Maik Beege
semanticscholar   +1 more source

The effectiveness of cumulative interventions on the classroom management-related performance of pre-service teachers in physical education: improvement of knowledge and situation-specific skills alone is not sufficient. [PDF]

Z Erziehwiss
Baumgartner M, Berthold C, Jeisy E.
europepmc   +1 more source