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Lernfeld Praktikum – Evidenzbasierte Entwicklungen in der Lehrer/innenbildung
Zeitschrift Für Bildungsforschung, 2012Praktika kommt in der Ausbildung von Lehrerinnen/Lehrern ein zentraler Stellenwert zu. Ihnen wird in mehrfacher Hinsicht eine besondere Wirksamkeit zugeschrieben (z. B. Modelllernen in der Interaktion mit Expertinnen/Experten, Einsozialisierung in den Lehrberuf, Einstellungsanderungen gegenuber Schulerinnen/Schulern, Entwicklung einer reflexiven ...
Tina Hascher, Hascher Tina
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Fremdsprachliche Lehrer*innenbildung digital?
2023Die Digitalisierung in der Hochschullehre ist bereits seit einigen Jahren ein bildungspolitisches Anliegen. Durch den pandemiebedingten Lockdown hat sie einen deutlichen Schub erhalten hat, was auch für die fremdsprachliche Lehrer*innenbildung gilt.
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Mediensemiotik in der Lehrer*innenbildung
2020Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online, Nr. 7 (2019)
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Migrationspädagogisch reflektierte Lehrer*innenbildung
2021Welche Auswirkungen zeigen Migration und Flucht auf Bildung und Arbeitsmarkt in Österreich? Wie kann dem Differenzmerkmal Migration in Bildungskontexten und in der Lehrendenbildung pädagogisch angemessen begegnet werden? Wie kann ethische Professionalisierung von Lehrenden angesichts kultur-essenzialistischer Zuschreibungen konzipiert werden?
Dirim, Inci +4 more
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Kompetenzmodellierung in inklusionsorientierter Lehrer*innenbildung
2020QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, Bd. 2 Nr.
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Diversitätssensibilität in der Lehrer*innenbildung
2019Im Zuge aktueller Inklusions- sowie Diversitatsdebatten rucken insbesondere benachteiligte Personen im Bildungssystem starker in den Fokus. Diesbezuglich sollte uberlegt werden, welchen Beitrag eine diversitatssensible Lehrer*innenbildung leisten kann, um Bildungsbenachteiligung im Lehramtsstudium sowie im Schulsystem entgegenzuwirken.
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Lehrer/innenbildung ohne Sonderschullehramt
Sonderpädagogische Förderung heute, 2018Zusammenfassung: Österreich hat seit 2013 das System der Ausbildung pädagogischer Fachkräfte umgestellt. So wurde ein einheitliches Lehramt für alle Sekundarstufenformen eingeführt und gleichzeitig die Ausbildung zur Sonderschullehrkraft durch das Studium der Inklusiven Pädagogik in der Regelschullehrerausbildung ersetzt.
Biewer, Gottfried, Proyer, Michelle
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