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Einleitung – Videografie in der Lehrer*innenbildung

, 2020
Hildesheimer Beiträge zur Schul- und ...
openaire   +2 more sources

Die Bedeutung von Erfahrungen von Lehramtsstudierenden für ihre Wissensbestände über Heterogenität

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Universitäten sind prädestiniert dafür, Orte hybrider Erfahrungen zu sein. Insbesondere Lehramtsstudierende bringen durch ihre eigene Schulzeit vielfältige Erfahrungen in ihr Studium ein.
Maren Oldenburg, Ann-Kathrin Dittrich, Robert Pham Xuan   +2 more
doaj   +1 more source

Die organisierte Debatte als demokratieförderndes didaktisches Instrument des Dialogs für (angehende) Lehrpersonen

Pädagogische Horizonte
Der Beitrag untersucht die organisierte Debatte als demokratieförderndes, didaktisches Instrument im Kontext der Lehrer*innenbildung. Angesichts einer sich wandelnden Kommunikationskultur und dialogarmer, frontaler Unterrichtsformen wird die Fähigkeit ...
Katharina Resch
doaj   +1 more source

Demokratie in Schule und Lehrer*innenbildung

DDS – Die Deutsche Schule
Wie können angehende Lehrkräfte und Berufseinsteiger*innen darauf vorbereitet werden, eine demokratische Schul- und Unterrichtskultur zu gestalten und antidemokratischen Konfrontationen in der Schule zu begegnen? Dieser Diskussionsbeitrag richtet den Blick zunächst auf demokratische Konzepte und Praxiserfahrungen von Schulen, thematisiert die Position ...
Beutel, Silvia-Iris, Geweke, Michaele, Ruberg, Christiane, van Spankeren, Lutz   +3 more
openaire   +2 more sources

Ein professionstheoretisches Wissensmodell für den Bereich Schulentwicklung in der Lehrer*innenbildung

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Lehrer*innen und Schulleitungen sehen sich in der Organisation Schule vielfältigen Herausforderungen gegenübergestellt. Dazu zählen u.a. der gesellschaftliche Wandel, der Umgang mit Heterogenität, die fortschreitende Digitalisierung oder die COVID-19 ...
Andreas Schreier
doaj   +1 more source

Quo vadis Lehrer*innenbildung in Deutschland?

Das Hochschulwesen
Teacher education remains an issue that has raised ongoing debates among teacher educators for decades. It has received renewed attention in times of teacher shortages. Initiated by education politicians new models of teacher education complement existing models of teacher education in Germany.
openaire   +1 more source

Lehrer*innen-Selbstwirksamkeit in der Lehrer*innenbildung

In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, wie sich die Lehrer*innen-Selbstwirksamkeitserwartung (LSWE) der Studierenden des Lehramts Sekundarstufe im Verlauf des Bachelorstudiums entwickelt, wobei den Pädagogisch Praktischen Studien (PPS) und den Lerngelegenheiten, die in diesen angeboten werden, ein besonderer Stellenwert zukommt.
openaire   +1 more source

The effectiveness of cumulative interventions on the classroom management-related performance of pre-service teachers in physical education: improvement of knowledge and situation-specific skills alone is not sufficient. [PDF]

Z Erziehwiss
Baumgartner M, Berthold C, Jeisy E.
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