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Beobachten lernen in der Lehrer*innenbildung
2018Beobachtungen sind ein alltaglicher Teil der Arbeit von Lehrer*innen. Sie bleiben als solche oft situativ und fluchtig, zeigen aber reale Konsequenzen, denn in und mit ihnen werden padagogisch und didaktisch wirkmachtige Bilder von Schuler*innen erzeugt.
Heike de Boer, Benjamin Braß
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Interkulturelle Kompetenz in der Lehrer / innenbildung
PADUA, 2017Zusammenfassung. Der vorliegende Text präzisiert die Forderung nach interkultureller Kompetenz in der Lehrer / innenbildung. Des Weiteren wird ein Seminarkonzept vorgestellt, das in der ersten praktischen Phase des Lehramtsstudiums den Studierenden einen Einstieg zum Erwerb interkultureller Kompetenz unter Einbeziehung des Forschenden Lernens ...
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Implikationen für die Lehrer*innenbildung
2021Auf Basis der im vorherigen Kapitel dargestellten und diskutierten Ergebnisse werden im Folgenden mogliche Implikationen fur die Lehrer*innenbildung abgeleitet.
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Erfahrung und Inklusion – Herausforderungen für die Lehrer*innenbildung
2022Heinzel Friederike
exaly