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Wie professionell und reformfähig ist die Lehrerinnen- und Lehrerbildung an deutschen Hochschulen?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2015
Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland steht seit einiger Zeit zum wiederholten Male im Zentrum der Kritik. Eine von vielen Reformbemühungen, die den häufig angeführten Missständen Abhilfe schaffen sollen – die sogenannten Zentren für ...
Wolfgang Böttcher, Sina Blasberg
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Fallrekonstruktionen als Mittel der Professionalisierung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2005
Die Analyse von «Fällen» hat in Pädagogik und Lehrerinnen- und Lehrerbildung Tradition und erlebt seit dem Paradigmenwechsel in den 1970er-Jahren einen Aufschwung.
Hannes Ummel, Claudia Scheid, Ingo Wienke   +2 more
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Lehrerbildung zwischen Wissenschaftsaspiration und Wissenschaftskritik [PDF]

, 1998
Was soll die verstärkte Wissenschaftsorientierung der zukünftigen Lehrerbildung bringen? Die Erwartungen sind hoch; das weist eine Interviewstudie aufgrund der Befragung von Akteurinnen und Akteuren der Lehrerbildung aus. Der Beitrag präsentiert Aussagen
Criblez, Lucien
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Kentron : Journal zur Lehrerbildung

, 2007
Inhalt: Leitartikel: Wilfried Schubarth: Quo vadis Lehrerbildung Zweite Phase der Lehrerbildung: Bettina Labahn: Von Bologna nach Quedlinburg – Die Reform des Lehramtsstudiums in Deutschland Charlotte Gemsa: Das Praxissemester Hannelore Breslawsky: Zwei ...

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Regionalisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Argumente und Herausforderungen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2010
Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung ist ein zentrales Element des Bildungsföderalismus. Dass im Zuge der Schaffung von pädagogischen Hochschulen (PH) nicht nur kantonale, sondern auch interkantonale Lehrerinnen- und Lehrerbildungseinrichtungen realisiert
Christina Huber
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Veränderung professionellen Wissens über verschiedene Phasen der Lehrerbildung hinweg. Metaanalytische Integration der Befunde aus dem Forschungsprogramm „Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung“.

, 2021
In: H. Lohse-Bossenz, M. Rehm, M. Friesen, M. Seidenfuß, J. Rutsch, M. Vogel, T. Dörfler (Hrsg.), Professionalisierung in der Lehrerbildung. Erkenntnisse und Perspektiven des interdisziplinären Forschungsprogramms ""Effektive Kompetenzdiagose in der ...
Lohse-Bossenz, Hendrik, Unger, Valentin
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Kultur und kulturelle Bildung : Interdisziplinäre Verortungen – Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Perspektiven für die Schule

, 2018
Kulturen bestimmen grundlegende Werte und Visionen von Individuen oder Gemeinschaften, deren Einstellungen zur Weltbegegnung und den Umgang miteinander. Angesichts kultureller Vielfalt bedarf es einer Befähigung der bzw.
Beuter, Katharina, Lindner, Konstantin, Catani, Stephanie, Frey, Sandra, Scheunpflug, Annette, Albrecht, Anna Elisabeth, Behzadi, Lale, Freyberger, Bert, Redepenning, Marc, Hefner, Claudia, Wabel, Thomas, Glasenapp, Jörn, Vogt, Sabine, Fischer, Pascal, Konerding, Peter, Bauer, Benjamin, Rau, Caroline, Hlukhovych, Adrianna, Albrecht, Stephan, Freitag, Sabine   +19 more
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“Religious Education for All 2.0”: The Hamburg Approach of Shared Religious Education

Religions
Hamburg’s “Religious Education for All” (RUfa 2.0) is a confessional multifaith approach to shared religious education and a new and unique concept in Germany and Europe.
Jochen Bauer
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Die Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer unterwegs zu neuen Zielen. Standortbestimmung der schweiz. Lehrerbildung zu Beginn des neuen Jahrhunderts und Perspektiven ihrer künftigen Weiterentwicklung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2000
Das letzte Jahrzehnt des ausgehenden Jahrhunderts hat in der schweizerischen Lehrerbildung tiefe Spuren hinterlassen. Die gesamtschweizerisch eingeleitete Anhebung der Ausbildung der Lehrpersonen des Kindergartens, der Primar- und der Realschule auf die
Kurt Reusser, Heinz Wyss
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Editorial: Bildung für eine digitale Zukunft. [PDF]

Z Erziehwiss, 2021
Scheiter K, Gogolin I.
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