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Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2015 Wesentliche Weiterentwicklungen innerhalb der Geographiedidaktik sowie die regelmäßig kritisierte, verzögerte Diffusion didaktischer Innovationen in die Schulpraxis verdeutlichen zunehmend die Bedeutsamkeit der dritten Phase der Lehrerbildung.
Janis Fögele, Rainer Mehren
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Fit for eLearning? Trainings for eLearning competencies [PDF]
, 2010 In: conference proceedings, edulearn 2010, Barcelona 5.-7.7.2010. In order to design and tutor online and blended learning courses, trainers and teachers need to obtain appropriate qualification.
Bremer, Claudia
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Foundation programs for students in teacher education potential, evaluation and research perspectives [PDF]
, 2013 Mit der Förderung von Lehramtsstudierenden betreten deutsche Stiftungen in den letzten Jahren in eigens aufgelegten Stipendien- und Förderprogrammen Neuland.
Drahmann, Martin, Rothland, Martin
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Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2014 Schule ist ein integraler Bestandteil ihres Quartiers. Gleichzeitig – und besonders in Anbetracht der wachsenden Zahl an Ganztagsschulen – spielt sie eine zentrale Rolle für die Lebenswelt und für die Identitätsbildung ihrer Schülerinnen und Schüler ...
Antje Schlottmann +2 more
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Die Reform der Lehrerbildung in England und Amerika [PDF]
, 1998 Nicht nur im deutschsprachigen, sondern auch im englischsprachigen Raum wird intensiv über die Zukunft der Lehrerbildung diskutiert. Am Beispiel der Reformdiskussionen in den USA und in England werden die hauptsächlichen Reformpostulate und die ...
Criblez, Lucien
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Die akademische Abschlussarbeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Ein Gesellenstück? [PDF]
, 2013 Die Gründung der pädagogischen Hochschulen hat sowohl in Österreich als auch in der Schweiz die Frage nach der Rolle von Wissenschaft und Forschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung wiederbelebt.
Markowitsch, Jörg +1 more
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“Religious Education for All 2.0”: The Hamburg Approach of Shared Religious Education
ReligionsHamburg’s “Religious Education for All” (RUfa 2.0) is a confessional multifaith approach to shared religious education and a new and unique concept in Germany and Europe.
Jochen Bauer
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Campusschule als Schnittstelle zwischen wissenschaftlicher und schulischer Praxis
WE_OS-Jahrbuch, 2020 Das Projekt „Campusschule“, das seit 2016 im Rahmen der vom BMBF geförderten Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) an der Justus-Liebig-Universität Gießen (JLU) durchgeführt wird, will über unterrichts- und schulbezogene Projekte zur ...
Lena Peukert, Jochen Wissinger
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Multiprofessionelle Settings in der Lehrerbildung als "Orte" für für Reflexion
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 In den letzten Jahren hat sich – bedingt durch den Ausbau ganztägiger Bildungsangebote und Inklusion – zunehmend die Annahme der Notwendigkeit von Kooperation zwischen Lehrkräften und außerunterrichtlichem pädagogischen Personal durchgesetzt ...
Nina Preis
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