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Die Förderung des adaptiven Unterrichtens von Brüchen
Herausforderung Lehrer*innenbildungLehrkräfte stehen täglich vor der Aufgabe, ihren Unterricht und ihre Rückmeldungen an ihre Schülerinnen und Schüler so zu gestalten, dass diese zu den Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler passen und sie bestmöglich in ihrem weiteren ...
Sara Becker +2 more
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Neue Lehrerfortbildung zur Rolle Chinas
, 2013 Wir weisen auf eine neue Lehrerfortbildung zur Rolle Chinas hin, die von der Fridtjof-Nansen-Akademie in Zusammenarbeit mit dem rheinland-pfälzischen Landesverband des VGD angeboten wird: China - Macht der Vergangenheit, Macht der Zukunft? 6.
Ralph Erbar
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eLectures – Lehrkräftefortbildung der Zukunft
Medienimpulse, 2011 Alfred Peherstorfer
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Frauen in der Lehrerfortbildung - ein Beitrag zur didaktischen Spurensuche
, 1993 Fischer D, Koch-Priewe B. Frauen in der Lehrerfortbildung - ein Beitrag zur didaktischen Spurensuche. In: Glumpler E, ed. Erträge der Frauenforschung für die LehrerInnenbildung.
Koch-Priewe, Barbara +2 more
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, 2003 Lütje-Klose B. Pädagogische Beobachtung und Förderplanung - ein Modul im Rahmen der Fortbildung für die vorschulische Sprachförderung.
Lütje-Klose, Birgit ; https://orcid.org/
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, 1985 Copy held by FIZ Karlsruhe; available from UB/TIB Hannover / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische ...
Baumhauer, J. +3 more
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Mehrdeutigkeit in Diagnosesituationen erkennen
Herausforderung Lehrer*innenbildungDieser Beitrag zeigt auf, wie Lehrkräfte fachdidaktisches Wissen nutzen können, um Fehlkonzepte von Schüler*innen zutreffend zu diagnostizieren – insbesondere in Situationen, in denen ein identifiziertes Fehlermuster in Aufgabenbearbeitungen durch ...
Elif Özel +2 more
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Gruppendynamische Aktivitäten in der Lehrerbildung und Lehrerfortbildung: Ansätze zu einer Theorie
, 1973 Gruppendynamische Aktivitäten in der Lehrerbildung und Lehrerfortbildung : Ansätze zu e. Theorie. - In: Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik. 7. 1973. S.
Geißler, Karlheinz A.
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Videobasierte Lehrkräftefortbildungen zum KI-gestützten Französisch- und Spanischunterricht
PraxisForschungLehrer*innenBildungVideobasierte Ansätze bieten vielfältige Potenziale für das Feld der Lehrkräftefortbildung und eröffnen insbesondere in der regulären Lehramtsausbildung bislang kaum verankerten Themenbereichen wie dem KI-gestützten Französisch- und Spanischunterricht ...
Maximilian Irion +3 more
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