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AINDA EM PAUTA: A ALFABETIZAÇÃO, A LEITURA E A ESCRITA
Revista Contemporânea de Educação, 2011 Neste segundo Dossiê sobre Alfabetização, leitura e escrita, da Revista Contemporânea deEducação, os artigos selecionados giram em torno de três eixos: i) políticas de leitura; ii)leitura e escrita na Educação Infantil e iii) práticas de leitura e ...
Ludmila Thomé de Andrade +1 more
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Revista CEFAC, 2015 OBJETIVO: estudar o desempenho de escolares de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental (EF), em tarefas que avaliam habilidades e competências consideradas preditoras do sucesso do aprendizado da leitura e escrita. MÉTODOS: 73 crianças, entre seis e oito anos
Carla Cabezas Nicolau +1 more
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Leitura e Escrita: Um Modelo Cognitivo Integrado
Psicologia, 2016 O objetivo do presente artigo é apresentar o modelo teórico de aquisição de leitura e escrita de Berninger e colaboradores. Trata-se de um sistema cognitivo que integra os processos específicos de leitura e escrita e processos cognitivos.
Débora Cecilio Fernandes +1 more
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Autopercepção das dificuldades de aprendizagem de estudantes do ensino fundamental
Audiology: Communication Research, 2016 RESUMO Objetivo Verificar a autopercepção das dificuldades de leitura e escrita de estudantes do ensino fundamental de uma região de alto risco social e elevado índice de vulnerabilidade à saúde, bem como a percepção de seus pais sobre essas ...
Bárbara Bruna Godinho Moreira +2 more
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Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintálica [PDF]
Educar em Revista, 2001 Esta tese teve como objetivo central investigar a relação entre o nível das habilidades mclalinguísticas (consciência fonológica e consciência sintática) dos sujeitos e o seu desempenho na leitura e na escrita de palavras isoladas.
Sandra Regina Kirchner Guimarães
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Comunicação Matemática na Resolução de Problemas
Revista de Educação Matemática, 2020 Este artigo tem como objetivo discutir os processos de leitura e escrita nos passos que constituem a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas. Para tanto, inicialmente discute-se a concepção de problema
Janaína Poffo Possamai +1 more
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PÃO, POESIA E LEITURA NA INFÂNCIA: O PODER DOS LIVROS NA HUMANIZAÇÃO DAS CRIANÇAS
Revista de Educação Pública, 2023 Trata-se de texto base de uma apresentação oral em mesa redonda intitulada “Um olhar estético e poético para as produções de leitura (literária) e escrita na/para Infância”, durante o Congresso SemiEdu - 2022: (Trans)Ver a vida pelas lentes de uma ...
Cyntia Graziella Guizelim Simões GIROTTO
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SignoEste trabalho objetiva refletir sobre as potencialidades pedagógicas da literatura infantil a partir da análise de dois livros do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD 2023). Selecionaram-se duas obras, uma de cada categoria do Programa,
Marilia Forgearini Nunes +1 more
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O uso de aplicativos de leitura e escrita com alunos com deficiência intelectual
Revista Educação Especial, 2020 O estudo objetiva analisar o potencial dos aplicativos educacionais no ensino da leitura e escrita a estudantes com deficiência intelectual. Para tal, apresenta abordagem qualitativa e procedimentos de pesquisa participante.
Ana Cláudia Oliveira Pavão +1 more
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Obstáculos e Resistências à Leitura e Escrita em Aulas de Matemática
Boletim GEPEM, 2022 Este artigo parte de nossas reflexões acerca dos obstáculos e resistências à leitura e escrita nas aulas de matemática na Educação Básica e nos espaços de formação inicial e continuada de professores de matemática.
Eliandra Moraes Pires +2 more
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