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Leituras para (re)pensar o trabalho coletivo dos professores de Educação Física
Movimento, 2009 Este artículo es una revisión de la literatura sobre el trabajo colectivo en la escuela brasileña de educación física. El objetivo es revisar la producción del Área de Conocimiento de la Educación Física y Deporte Ciencias de los enfoques sobre el ...
Fabiano Bossle, Vicente Molina Neto
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COM QUANTAS LEITURAS SE FORMA UM LEITOR? UM DIÁLOGO ENTRE PROFESSORES, PARA PROFESSORES
Interfaces da Educação, 2015 Este ensaio tem o objetivo de apresentar algumas das discussões e reflexões propostas pelos participantes do GRUPAD – Grupo de Estudos Alfabetização em Diálogo – que está vinculado ao GEPEC – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Continuada – da ...
Heloisa Helena Dias Martins Proença +2 more
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Palíndromo, 2018 Abordar-se-á a concepção de experiência estética na Semiótica Discursiva, a partir da leitura dos enunciados que compõem a último livro produzido por Algirdas Julien Greimas, Da Imperfeição, e seus desdobramentos na obra de Eric Landowski, como forma de ...
Gilvânia Maurício Dias de Pontes +1 more
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Uma trajetória da formação de professores de Geografia na História da Educação Brasileira
Geopauta, 2021 O presente artigo apresenta uma análise da trajetória de formação dos professores de Geografia no Brasil. Utilizamos de pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, fazendo uso de leituras da História da Educação e Formação dos Professores de Geografia,
Erica Vieira Souza +2 more
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O que Podem as Escritas com Professoras que Ensinam Matemática?
Boletim GEPEM, 2022 Neste artigo transcreve-se a palestra intitulada “O que Podem as Escritas e Leituras com Professoras que Ensinam Matemática?”. Apresentava-se um exercício de pensamento que emerge para com VI SELEM e tem a intenção de compartilhar algumas ...
Jussara Brigo
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Zetetiké, 2021 Neste artigo expomos aspectos de uma pesquisa maior, orientada no Grupo de Estudos e Pesquisa em Formação de Professores (GEForProf). Investigamos leituras de práticas de três professoras atuantes na Rede Municipal de Ensino de Curitiba, tendo como guia ...
Lidiane Conceição Monferino Mancini +3 more
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Perspectiva histórica das práticas escolares de leitura no Brasil: entre rupturas e continuidades [PDF]
Educar em Revista, 2019 RESUMO Este artigo, parte de uma pesquisa qualitativa (2017), tem como finalidade analisar a formação das práticas escolares de leitura no Brasil partindo de dois eixos: as políticas públicas de produção e o acesso ao livro e às leituras, as teorias e os
Ana Maria Esteves Bortolanza
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ETD - Educação Temática Digital, 2009 Valorações de cunho afetivo e social dinamizam as relações cognitivas, que cada indivíduo mantém com as produções e artefatos de sua cultura. Respondem, ainda, pela importância e motivação para lerem. O presente trabalho objetivou identificar as funções que professores do Ensino Médio atribuem à leitura. Contamos com a participação de 14 professores de
Pullin, Elsa Maria Mendes Pessoa +1 more
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Representações culturais sobre as ginásticas: o olhar de professores(as) da educação básica
Motrivivência, 2023 O presente artigo buscou analisar as representações culturais que professores(as) de Educação Física de um município de Minas Gerais atribuem às ginásticas. Para tanto, utilizou-se uma pesquisa de campo de cunho qualitativo, adotando um questionário com
Priscila Lopes +5 more
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Formação continuada em leitura: o olhar do professor para o uso de estratégias de pré-leitura na sala de aula [PDF]
Signo, 2020 Este artigo apresenta a Oficina de Pré-leitura, uma das ações do Projeto Ler & Educar: formação continuada de professores de Santa Catarina (OBEDUC/CAPES), desenvolvido em rede pela UFSC (Florianópolis), UFFS (Chapecó) e UNESC (Criciúma). A ação apresentada neste artigo, fundamentada nos pressupostos da Psicolinguística, foi oferecida aos docentes ...
Margarete Gonçalves Macedo de Carvalho +2 more
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